教育の当事者としての子供は幼小接続期をどう意味づけているか-児童・生徒の語りから

参与教育的孩子如何赋予幼儿园和小学过渡期的意义——来自孩子和学生的故事?

基本信息

  • 批准号:
    21H03948
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.26万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2021-04-01 至 2022-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(6)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
教育当事者としての小学4年生が語る「小学生になること」ー幼小移行期を振り返り「小学生になること」をどう意味づけるかー
从事教育的四年级学生谈“成为小学生” - 回顾幼儿园和小学的过渡时期,我们如何赋予“成为小学生”的意义?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    加藤直志;加藤直志;松田登紀
  • 通讯作者:
    松田登紀
対象に思考をめぐらせ、自己を理解するツールとしてのICT
ICT 作为思考物体和理解自我的工具
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    加藤直志;加藤直志;松田登紀;島谷 あゆみ;西 麻耶子;俣野源晃・山口悦司・山本智一・神山真一・坂本美紀;松田登紀
  • 通讯作者:
    松田登紀
遊びになるということ
这是关于玩得开心
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
幼児教育におけるカリキュラム・マネジメント
幼儿教育课程管理
  • DOI:
  • 发表时间:
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    0
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  • 通讯作者:
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    $ 0.26万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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  • 资助金额:
    $ 0.26万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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