International Collaboration Research on Visualization of Learning Outcome in Higher Education

高等教育学习成果可视化国际合作研究

• 批准号: 21H00880
• 负责人: 杉村 美紀
• 金额: $ 10.9万
• 依托单位: Sophia University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00880/
• 关键词: 学修成果; 高等教育; 質保証; 比較教育; 国際教育; 学修成果の可視化; 高等教育の質保証; 比較国際教育学研究; 21世紀型スキル; 国際共同研究; 持続可能な開発のための教育（ESD）; リベラアーツ・サイエンス教育; 批判的思考; 比較国際教育研究; リベラルアーツ・サイエンス教育; 学術教育交流プラットフォーム

本研究は、持続可能な社会発展を担うグローバル・シティズン育成に求められる批判的思考力と創造性に焦点をあて、学修成果の可視化に有効な成果指標と教授・評価モデルを、国際共同研究を通じて構築することにある。令和4年度には、本研究の実施計画に基づき、(1)実施主体である上智大学および国際基督教大学の学生対象の質問紙及びインタビュー調査の継続実施、(2)国際共同研究連携先である経済協力開発機構OECD-CERI主催の国際会合「高等教育における学生の創造力及び批判的思考のスキル」（2023年10月10－11日、フランス・パリ市）への参加、北米比較国際教育学会（2023年2月18-22日、米国・ワシントンDC）への参加、(3)研究成果の国際学会での発表、(4)高大連携の一環としての高校の教員向けのワークショップの展開、(5)研究成果を含めた書籍の刊行を実施した。調査については両大学におけるリベラルアーツ教育、環境教育、多文化共生に関連し、研究メンバーが担当する授業において調査を継続して実施した。本調査の成果は、OECD-CERI主催の国際会合で発表したほか、学術論文および書籍として刊行した。批判的思考と創造性は、今日求められる学際的・学融合的な学びの構築と密接に関連しており、一連の研究業績においては、環境をテーマとした多文化共生と学融合の実践と学修成果可視化の課題を明らかにした。こうした成果は、国際基督教大学で実施した高校における教員向けワークショップにも活用された。一方、こうした一連の活動をすすめるうえで、上智大学では国際共同研究をめぐる研究のインテグリティについての国際動向の調査および分析も進めた。この結果、本研究は、両大学の学部の授業を基盤に展開するアクションリサーチとしての位置づけも持つようになっている。

这项研究重点是发展全球公民所需的批判性思维能力和创造力，这些全球公民负责可持续的社会发展，并旨在建立结果指标，教学和评估模型，这些模型可通过国际协作研究有效地可视化学习结果。 2022年，基于这项研究的实施计划，（1）继续向索菲亚大学和国际基督教大学的学生进行问卷和访谈，实施组织，（2）参加了国际会议“学生在高等教育中的学生的创造力和批判性思维技能”（10月10日，2010年10月10日，2023年，2023年，巴黎，法国人，由国际社会组织和国际社会组织，国际社会，国际组织，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参与了国际社会，并参加（2月18日至22日，2023年，华盛顿特区，美国），（3）在国际国际研究学会上提出了研究结果，（4）作为与高中大学合作的一部分，为高中教师开发了研讨会，（5）出版的书籍包括研究结果。这项调查是在研究人员在两所大学中与文科教育，环境教育和多元文化共存有关的研究人员中不断进行的。这项调查的结果是在OECD-CERI主持的国际会议上提出的，并以学术论文和书籍出版。批判性思维和创造力与当今所需的跨学科和学术融合的构建密切相关，在一系列的研究成就中，多元文化共存和学术融合的实践以及对环境主题的融合以及可视化学习成果的挑战。这些结果也用于国际基督教大学举行的高中教师研讨会。同时，在促进这一系列活动时，索菲亚大学还对国际联合研究的研究完整性进行了研究和分析。结果，这项研究也已成为一项行动研究项目，该项目根据两所大学的本科班级发展。

项目成果

Role and Responsibility of International Higher Education: to create an academic arena of learning to share the values and trusts beyond borders

国际高等教育的角色和责任：创造一个学习的学术舞台，分享超越国界的价值观和信任

• 发表时间: 2021
• 作者: Sugimura;Miki
• 通讯作者: Miki

Socio-cultural differences in creativity and critical thinking (CCT): An epistemological diversity?

创造力和批判性思维（CCT）的社会文化差异：认识论多样性？

• 发表时间: 2021
• 作者: Nishimura;Mikiko
• 通讯作者: Mikiko

Expected roles of comparative education societies in Asiaーpast, present, and future prospect on the Japan Comparative Education Society

亚洲比较教育学会的预期作用——日本比较教育学会的过去、现在和未来展望

• 发表时间: 2021
• 作者: Sugimura;Miki
• 通讯作者: Miki

The development of global citizenship through collaborative and equitable international online learning: A case study from Japan

通过协作和公平的国际在线学习发展全球公民意识：日本的案例研究

• 发表时间: 2021
• 作者: Komatsu;Taro
• 通讯作者: Taro

" Socio-cultural Differences in Creativity and Critical Thinking: An Epistemological Diversity?" In Teaching and learning transversal competencies in ASEAN countries and their neighbours

“创造力和批判性思维的社会文化差异：认识论多样性？”

• 发表时间: 2022
• 作者: Nishimura;Mikiko. & Williams;James. H. ( Smart;A & Sinclair M.( Eds.))
• 通讯作者: A & Sinclair M.( Eds.))