A Comparative Empirical Study of Medical School Faculty Evaluation Systems

医学院教师评价体系的比较实证研究

• 批准号: 20K18839
• 负责人: 大関 智史
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Asahikawa Medical College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K18839/
• 关键词: 教員評価; 医学教育; 高等教育; 質保証; 比較研究; 学修成果基盤型教育; 教員評価制度; 医学部

研究計画3年目である令和4年度は、昨年度の研究内容を発展させるための調査を実施した。高等教育の質保証の枠踏みにおける教員評価制度の調査をさらに進め、日米の教員評価制度の相違に関する研究を深めた。さらに、教員評価とFDの関連性に関する研究を進め、教員評価に係るFDを題材にした論文が国際誌にて掲載予定である。(1)昨年度に実施した米国大学での教員評価制度に関する調査をさらに深化させるため、米国実地調査の経験のある国内研究者を訪問した。米国における教員評価制度の機能や目的に関する理解を深めるとともに、来年度に実施予定の米国訪問調査に役立つ情報を収集することができた。具体的には、米国の大学におけるテニュア審査やその基準、さらに教員評価における教育力の評価に関する米国の近年の動向に関する情報を収集することができた。調査結果を基に、来年度の米国訪問調査の研究内容を精査することができた。(2)令和2年度にプロシーディングとして発表した日本の大学におけるFDに関する研究をさらに進め、その研究成果を論文としてまとめた。Ozeki et al. (印刷中)「Examining the Key Components of Faculty Development to Advance Japanese Higher Education: A Qualitative Study」International Journal of Institutional Research and Management. 本論文では、高等教育におけるFDの今後の在るべき形に関して、日本の大学から収集したデータの質的データに焦点を当て分析し、その結果をまとめた。本論文では、教員の能力を開発するためのFDにおける重要テーマを特定し、教員能力開発の動機につながる包括的な教員評価の必要性について論じた。

在研究计划的第三年2020年度，我们进行了一项调查，以扩大去年的研究内容。我们进一步考察了高等教育质量保障框架下的教师评价体系，深入研究了日本和美国教师评价体系的差异。此外，我们正在研究教师评价与FD的关系，并计划在国际期刊上发表一篇与教师评价相关的FD论文。 （1）为了进一步深化去年对美国大学教师评价体系的研究，我们访问了国内有美国实地研究经验的研究人员。除了加深对美国教师评价体系的功能和目的的了解外，我们还收集了对计划于明年进行的美国实地考察有用的信息。具体来说，我们收集了美国大学终身教职考试及其标准的最新趋势，以及教师评估中的教学能力评估信息。根据调查结果，我们能够仔细审视明年访美的研究内容。 （2）我们进一步推进了2020年公布的日本大学FD研究，并在论文中总结了研究结果。 Ozeki 等人（正在出版）“检查促进日本高等教育的教师发展的关键组成部分：一项定性研究”，重点分析了从日本大学收集的定性数据，并总结了结果。 。在本文中，我们确定了FD中发展教师能力的重要主题，并讨论了促进教师能力发展的全面教师评估的必要性。

项目成果

Exploring the Future Trends of Faculty Development in Japanese higher education

探讨日本高等教育师资发展的未来趋势

• 发表时间: 2021
• 期刊: Proceedings of the 10th International Conference on Data Science and Institutional Research
• 作者: Satoshi Ozeki;Toru Hayashi;Masa Fukano;Shinich Yamazaki;Andrea L. Beach;Mary Deane Sorcinelli
• 通讯作者: Mary Deane Sorcinelli

Indiana University Bloomington(米国)

印第安纳大学伯明顿分校（美国）

Cross-Cultural Review of Faculty Evaluation at Medical Schools in Japan and United States

日本和美国医学院教师评价的跨文化回顾

• 发表时间: 2020
• 作者: Satoshi Ozeki;Kristin Ann Hobson
• 通讯作者: Kristin Ann Hobson

Examining the Key Components of Faculty Development to Advance Japanese Higher Education: A Qualitative Study

检查教师发展的关键组成部分以推进日本高等教育：定性研究

• DOI: 10.52731/ijirm.v7.i1.698
• 发表时间: 2023
• 期刊: International Journal of Institutional Research and Management
• 作者: Ozeki Satoshi;Hayashi Toru;Fukano Masa;Yamazaki Shinichi;Beach Andrea L.;Sorcinelli Mary Deane
• 通讯作者: Sorcinelli Mary Deane

What qualities of students do Japanese medical schools seek?: A quantitative text analysis of admission policies

日本医学院注重学生的哪些素质？：招生政策的定量文本分析

• 发表时间: 2021
• 作者: Satoshi Ozeki;Seiji Matsumoto
• 通讯作者: Seiji Matsumoto