看護基礎教育課程における臨床判断力の育成に向けた教育的アプローチに関する基礎研究

基础护理教育课程中培养临床判断能力的教育方法基础研究

基本信息

批准号：
21K10547
负责人：
熊谷たまき
金额：
$ 2.75万
依托单位：
International University of Health and Welfare
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、看護学生が看護基礎教育を通して修得することが求められる臨床判断力とは、また多様に理解されている「臨床判断」の定義とは、という2つの研究の問いを立てた。この問いに対して、看護系大学の看護基礎教育課程における臨床判断力の捉え方を知ることと、文献研究から社会的・歴史的文脈を踏まえて臨床判断力の定義をみることを本研究の目的としている。昨年度と同様に本年度も新型コロナウイルスの感染拡大の状況下にあったため会議は対面ではなくすべてオンラインで実施した。文献研究においては臨床判断・臨床推論に関する理論的・実践的研究や看護過程の導入の歴史的背景等について、文献調査を継続して行なった。国内外の看護教育や看護実践に関する研究において用いられている臨床判断・臨床推論の定義や、看護過程におけるこれらの位置付けや関係などについて検討を重ねた。基礎教育で求められる臨床判断力や臨床推論力については批判的思考力や状況認識などの視点からも意見を交換し、現状と検討を要する課題の明確化を共有した。この議論を踏まえて、看護基礎教育課程における臨床判断に関する教育の実態調査を進めた。調査実施にかかる研究倫理審査申請手続きにやや時間を要したが、研究実施の承認が得られインタビュー調査に取り掛かることができた。なお、インタビュー調査では臨床判断・臨床推論・看護診断に対する認識や考え、看護過程を用いた教育指導における臨床判断の位置付けなどについてインタビューを行なっている。次年度は調査を継続し、同時に文献研究を進め、関連する学術集会等でここまでの検討を一つの成果として報告する予定である。

在本研究中，我们提出了两个研究问题：护生通过基础护理教育需要获得的临床判断能力是什么？人们对“临床判断”的定义各不相同？针对这一问题，本研究的目的是了解护理院校护理基础教育课程中如何理解临床判断能力，并从文献研究的角度审视基于社会历史背景的临床判断能力的定义。目的是与去年一样，由于新型冠状病毒的传播，今年的会议完全在网上举行，而不是面对面举行。在文献研究中，我们继续研究临床判断和临床推理的理论和实践研究，以及护理流程引入的历史背景。我们反复思考了国内外护理教育和护理实践研究中使用的临床判断和临床推理的定义，以及它们在护理过程中的地位和关系。针对基础教育所需的临床判断和临床推理能力，从批判性思维能力和情境意识的角度交换了意见，并对现状和需要考虑的问题进行了澄清。基于此讨论，我们对基础护理教育课程中临床判断的教育现状进行了调查。尽管完成研究伦理审查申请流程需要一些时间，但我们还是获得了开展研究的批准并开始进行采访。此外，在访谈调查中，我们还对临床判断、临床推理、护理诊断的认知和思考，以及临床判断在护理过程教育指导中的定位进行了访谈。明年，我们计划继续调查，同时推进文献研究，并在相关学术会议上报告我们目前的研究成果。