The feelings of parents and siblings of stuttering children, and the effects of expert intervention

口吃儿童父母兄弟姐妹的感受及专家干预效果

基本信息

批准号：
21K02735
负责人：
堅田利明
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Kansai Gaidai College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

講演活動１．1月23日,13-16時,「吃音のある子どもの保護者座談会ZOOM」保護者18名、オブザーバー（教員や言語聴覚士などの専門家）11名、スタッフ12名の計41名で実施。相談・専門機関に行く際に吃音のある子どものきょうだいが同伴する際の対応の問題について言及。きょうだいへの吃音の理解・啓発の必要性と応援者になってもらえる可能性について解説した。２．7月10日,13-16時,「吃音のある子どもの保護者座談会ZOOM」保護者25名、オブザーバー19名、スタッフ13名の計57名で実施。グループでの話し合いの中で、きょうだいからのからかいが話題に上がり、相談・専門機関の職員に臨みたいきょうだい支援の観点や具体的な配慮事項等をについて、科研の「きょうだいインタビュー調査」のデータを基にしながら解説した。調査研究１．6月12日,10-15時,「吃音のある子どものきょうだいと母親インタビュー」研究協力者にきょうだい5名（小3・小4・小5・小5・中2）と母親5名,午前・午後に分けて2時間ずつ実施。問いは、①誰から何時吃音を教わったか、②吃音のある同胞に質問したこと、③寂しい気持ちや同胞への嫉妬、④友達から吃音について訊かれたか・その対応、⑤母親の態対応、⑥吃音のある同胞の将来について、⑦吃音の捉え方の自身の変遷、⑧他のきょうだいの話を聴いて思ったこと。母親への問いは、①きょうだいへの吃音の告知の仕方や内容、②告知時のきょうだいの反応、③きょうだいの心情の予測、④きょうだいへの願い・期待、⑤告知の時期や内容をふり返って、とした。２．12月4日,10-15時、「きょうだいと母親インタビュー」（対面）きょうだい5名（小3・小4・小5・小5・中2）と母親5名,実施方法は１．と同様。現在データの質的分析中。

讲座活动 1、1月23日，13:00-16:00，“口吃儿童家长ZOOM圆桌讨论”，家长18人，旁听者（教师、语言治疗师等专业人士）11人，工作人员12人，共进行。共有 41 人。提到了去咨询或专门机构时如何处理口吃儿童以及陪同他们的兄弟姐妹的问题。我们解释了理解和教育兄弟姐妹关于口吃的必要性以及让他们成为支持者的可能性。 2、7月10日13:00-16:00，举办“ZOOM口吃儿童家长圆桌讨论会”，共57人：家长25人，旁听人员19人，工作人员13人。在小组讨论中，兄弟姐妹的取笑成为了一个话题，卡肯的“兄弟姐妹访谈调查”是向咨询机构和专门机构的工作人员询问对兄弟姐妹支持的观点和具体考虑因素，并根据数据进行了解释。。研究1. 6月12日，10:00-15:00，“口吃儿童的兄弟姐妹和母亲访谈” 研究合作者：5名兄弟姐妹（三年级、四年级、五年级、五年级、二年级）和5名母亲，上午和下午各进行2小时。问题是：1）谁教你关于口吃的知识以及何时？2）你向口吃的同胞提出了哪些问题；3）你对口吃的同胞感到孤独或嫉妒吗？ 5）你母亲的回应；6）关于口吃同胞的未来，（7）我自己对口吃的看法的变化，以及（8）听了其他兄弟姐妹的故事后的想法。向母亲提出的问题包括：(1) 如何以及如何通知兄弟姐妹自己的口吃；(2) 宣布这一消息后，兄弟姐妹会如何反应；(4) 预测兄弟姐妹的感受和期望；兄弟姐妹；（5）通知的时间我回头看了看内容说道。 2. 12月4日，10:00-15:00，《兄弟姐妹与母亲访谈》（面对面）5个兄弟姐妹（三年级、四年级、五年级、五年级、二年级）和5个母亲，如何进行 1.一样。目前正在进行数据定性分析。