セルフスタディに着目した大学教員の指導力量の向上方法に関する研究

如何提高高校教师以自学为主的教学能力研究

• 批准号: 21K02591
• 负责人: 村井 潤
• 金额: $ 0.5万
• 依托单位: Mukogawa Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02591/
• 关键词: 省察; 課題の設定; 教師教育者; 力量形成; セルフスタディ; 体育科教育

本研究は、教員養成教育を行う大学教員の力量形成について、「セルフスタディ」という考え方に着目して、自分自身で授業を分析して力量形成につなげていくための手法を開発することを目的としている。2022年度は、2021年度に開発した「マトリクス」を用いた「課題の設定」の手法を用いて、学生の模擬授業の観察記録を分析し、分析結果を踏まえて大学教員自身の指導の実際について「省察」を行わせた。当初の計画では、これまでの経験等を活用した「省察」と開発した方法を使用した「省察」の結果をKJ法（川喜田、1967）を参考とした帰納的分類法を用いてカテゴリ化し、その効果について検討する予定であった。しかし、研究を進めた結果、大学教員の力量形成を意図するのであれば、それぞれの手法による「省察」の内容を比較してその効果を検討するよりも、開発した方法を用いて「省察」することにより、大学教員にとって自分自身の指導についての新たな発見や「省察」の深まりの実感を得られたかを調査するほうが有用であると考えられた。そのため、研究計画の一部を変更して実施した。研究の結果、「マトリクス」を用いた「課題の設定」の手法を用いることで、大学教員が作成した観察記録の内容を分類し、その内容の特徴を明らかにすることができていた。また、明らかになった特徴を踏まえて大学教員が「省察」を行うことにより、大学教員自身の指導内容の特徴について新たな発見があり、「省察」の深まりを実感することができていた。

本研究的目的是针对进行师资培训教育的大学教师的能力建设提出“自学”的理念，并制定一种分析自己的课堂并培养其能力的方法。据说2022年，我们将采用2021年开发的“矩阵”的“作业设定”方法，分析学生模拟课堂的观察记录，并根据分析结果讨论大学导师的实际教学他要求他们“反思”。最初的计划是使用过去的经验对“反思”的结果进行分类，并使用基于 KJ 方法的归纳分类方法（Kawakita，1967）开发的方法对“反思”的结果进行分类（Kawakita，1967）。 。但研究结果表明，如果是为了培养大学教师的能力，与其比较各种方法的“反思”内容并检验其有效性，不如采用已开发的方法进行“反思”。人们认为，调查大学教师是否能够对自己的教学有新的发现并获得深化“反思”的感觉会更有用。因此，对研究计划进行了部分修改。研究的结果是，通过使用“矩阵”的“设定任务”的方法，可以对大学教师创建的观察记录的内容进行分类，并明确内容的特征。此外，大学教师根据所揭示的特点进行“反思”，能够对自身教学内容的特点有新的发现，并能体验到“反思”的深化。