リスク社会と教員養成の研究－With coronaのなかの問題解決思考の育成－

风险社会与教师培训研究 - 在新冠疫情中培养解决问题的思维 -

基本信息

批准号：
21K02583
负责人：
坂井俊樹
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kaichi International University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は、二つの研究グループで進めることにした。①は、分担研究者を中心とした研究会や学習会を継続させた。②は、教員養成を臨床的に考えるために、研究協力者である小・中・高・大学の教員との教育実践を核とした研究会である。①は次のような活動を行った。・2022／5月28日（土）藤井千春氏（早稲田大学）「ジョン・デューイの民主主義教育論の再評価について」に講演をいただき、意見交換を行った。・2022／8月31日（水）韓国「社団法人自然の友研究所」所長呉昌吉（オ・チャンギル）氏「韓国の生態観教育（地球環境問題）の実践について」を韓国からご講演いただき議論した。・上野正道氏(上智大)「デューイの民主主義教育と経験の意味」の講演と議論を進めた。・2023／1月6日(金)学習会「教職課程と学生の学びの比較研究についてー中教審（答申）を踏まえてー」(報告者・坂井)。以上の活動を踏まえて報告書執筆に向けての課題を議論した。②は次のような活動を行った。・2022／6月26日（日）教師としての成長と教育実践について報告と議論を行った。(会場・東京学芸大附属竹早中学校、以下同様)・2022／9月6日土）児童・生徒の実態と資質能力論の課題について。・2022／10月13日（日）教師としての成長と優れた教育実践の関係性についての報告と議論・2023／4月9日（日）まとめの研究会で以上の二つの方向での議論が進められ、分担研究者の勤務先大学での「学び手」として教職履修学生がどのような課題をもち、またそれをどのように乗り越え、そして現在教職についての状況を描き出すこと。また中堅教員としての研究協力者の「授業づくり」「教師としての現在」に至るプロセスを授業づくりに焦点化して描き出してもらう。その上で、中教審で指摘する学生・教師としての個別最適な学びの議論をしてきた。

今年，我们决定继续开展两个研究小组。对于①，我们继续举办以共同研究人员为中心的学习小组和学习会。 ②是以小学、初中、高中、大学教师为研究合作者，以教育实践为中心的研究小组，从临床角度思考教师培训。 ①开展了以下活动。・2022年/5月28日（星期六）藤井千春（早稻田大学）做了题为“重新评价约翰·杜威的民主教育理论”的讲座，并交换了意见。・2022年/8月31日（星期三）韩国自然之友研究所所长吴昌吉先生在韩国进行了“韩国生态观教育实践（全球环境问题）”讲座。我们讨论了。 - 上野正道（上智大学）关于“杜威的民主教育和经验的意义”的讲座和讨论。・2023年/1月6日（星期五）学习会“教学课程与学生学习的比较研究——基于国家教育委员会（报告）”（记者：酒井）。基于以上活动，我们讨论了报告的撰写问题。 ②开展了以下活动。・2022年/6月26日（星期日）我们报告并讨论了我们作为教师的成长和教学实践。（地点：东京学艺大学附属竹早中学，下同）2022年9月6日星期六）关于儿童和学生的实际情况以及能力论问题。・2022年/10月13日（星期日）关于教师成长与优秀教学实践的关系的报告与讨论・2023年/4月9日（星期日）总结学习小组针对上述两个方向的讨论本次研究的目的是描述在共同研究人员工作的大学中作为“学习者”从事教学职业的学生所面临的挑战、他们如何克服这些挑战以及教师职业的现状。我们还将要求我们的研究合作者（他们是职业生涯中期的教师）描述“创建课程”的过程和“当前作为教师的身份”，重点是创建课程。基于此，我们讨论了中央教委提出的学生和教师的最佳学习。