幼児教育における「10の姿」の可視化と共有化を見据えた協働型アクションリサーチ

旨在可视化和分享幼儿教育“10个愿景”的合作行动研究

• 批准号: 21K02397
• 负责人: 薮田 弘美
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Mimasaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02397/
• 关键词: ラーニングストーリー; 10の姿; 架け橋プログラム; 幼・保・小接続; アセスメントシート; 保育のDX; 姿勢; 小1プロブレム; バランスシート; クラメール; 半構造化面接; 幼保小接続; Learning Story; 非認知能力; 子どもの姿の観察（姿勢測定）

小学校と園では、子どもの生活や教育の方法が異なっているため、「10の姿」からイメージする子どもの姿が異なることも考えられる。その解決策として、今年度は、子どもの育ちの連続性確保の点から、小学校と保育園、森のようちえんで「10の姿」のイメージを共有できればと考えた。そこで、小学1年生の授業、お昼休憩の様子を、質的なラーニング・ストーリー（Learning Story）から「10の姿」の評価の可視化を試みた。活動を記録することは、意識的に言語化、可視化しようとする行為だと考える。その記述方法を統一化することにより「10の姿」の共有化につながると考える。幼児教育と小学校教育のカリキュラムのつながりを深めていこうという「架け橋プログラム」の議論が文部科学省において進められてきており、プログラムの開発が本年度から始まった。このプログラムは、小学校教育の前倒しではない。幼児期においての保育所保育指針に述べられた考え（3つの資質能力・幼児期の終わりまでに育ってほしい姿）を深めていこうとするものである。上記をふまえ、10の姿が小学校1年生の基盤的活動の中で生かされつつ、教科等の授業ではその姿の発展に支えられつつ見方・考え方を中心に幼児期の活動がより高められていくようなアセスメントシートを提案をした。併せて、「10の姿」を活用した保幼小接続のための協働システムの構築にむけてのICT活用方法の提案。また、小１プロブレムの一要因には、身体の発育・発達の困難が挙げられている。姿勢は、心身の状態や体力とも密接に関係し、特に、架け橋期と呼ばれる5歳児から小学校1年生にかけて姿勢を把握すること（必要があれば改善すること）で、小1プロブレムの解消に向けた一考察が得られると考える。上記の研究結果をもとに「幼・保・小接続のスムーズなしくみ」のリーフレット作成、配布した。

由于小学和幼儿园儿童的生活方式和教育方法不同，基于“10种形式”的儿童形象可能会有所不同。为了解决这个问题，今年我们认为在小学、托儿所、森林幼儿园分享“10形式”的形象是一个好主意，以确保孩子们成长的连续性。因此，我们试图从定性学习故事中形象化地评价一年级小学生上课和午休的“十个方面”。我相信记录活动是一种有意识地尝试用语言表达和形象化活动的行为。我们相信，标准化描述方法将导致“10种形式”的共享。日本文部科学省一直在讨论旨在加深幼儿教育课程与小学教育之间联系的“挂桥计划”，并于今年开始制定该计划。该计划不是小学教育的前期内容。这是深化幼儿园幼儿保育指南中所阐述的理念（三种品质和能力，以及幼儿在幼儿期结束时想要发展的形象）的尝试。在此基础上，这10幅图像将用于小学一年级学生的基本活动，并以学科图像发展为支撑，进一步加强幼儿活动，重点关注如何看待和思考。我提出了一份有用的评估表。此外，我们将提出如何利用ICT构建一个协作系统，以利用“10个愿景”连接托儿所和小学。身体生长和发育困难也被认为是一年级问题的原因之一。姿势与身心状况和体力密切相关，特别是从5岁到小学一年级，即所谓的过渡期，通过了解姿势（必要时改进），我们可以我认为这将有助于解决一年级的问题。根据上述研究结果，我们制作并分发了名为“幼儿园、幼儿园和小学连接的顺畅系统”的传单。

项目成果

A Study on Differences in Childcare Environment and Postural Adjustment Ability

育儿环境与姿势调整能力差异研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 前川真姫・薮田弘美

ニュージーランドの保育評価Learning Storyに基づく、日本の森のようちえんの活動の分析

基于新西兰育儿评估Learning Story的日本森幼儿园活动分析

• 发表时间: 2021
• 作者: 薮田弘美・吉澤英里・前川真姫

A Study on Differences in Childcare Environment and Postural Adjustment Ability

育儿环境与姿势调整能力差异研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 前川真姫・薮田弘美

幼・保・小接続のスムーズなしくみ

幼儿园、幼儿园、小学的顺畅衔接系统