A Study on Disaster Learning Methodologies with Focus on the Real and Virtual Environments of Places for Disaster Learning and Relationships among People

灾害学习方法论研究，重点关注灾害学习场所的真实和虚拟环境以及人与人之间的关系

基本信息

批准号：
21K04614
负责人：
豊田祐輔
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

「防災学習手法の環境枠組み」に関わる背景理論として活動理論を適用し、地域コミュニティにおける防災活動内の防災学習実施にあたっての理論的検討と事例への当てはめを行った。具体的には、複数回の研究会を開催し、下記の知見等を得た。まず地域コミュニティでの防災活動（災害対応含む）や学校での防災教育へ向けた教員のエンパワーメントにおいて活動理論がどのように適用できるのかについて議論を行い、活動理論の防災活動への適用について知見を得た。具体的には、ある地域コミュニティにおいて平時では活動理論に則して「みかけ上の安定」が見られたが、活動理論で示される頂点（ルール）が不明瞭であったため、災害時においては活動システムが機能不全に陥っていたことが示された。つまり、平時の活動理論で示される内容により災害時の脆弱性を提示できる可能性が指摘された。また、活動理論を防災活動に当てはめた際の評価方法や他地域への拡張などについて本研究への示唆を得るとともに、今後の課題についてもまとめることができた。その上で、研究者がこれまで関わってきた地域コミュニティにおけるアクション・リサーチの内容を振り返りながら、防災活動ごとに活動理論を適用し、これまでの経緯を分析できることを示した。そこでは活動理論の頂点の一つである道具に防災活動ツールを当てはめることで、（地域コミュニティにおける既存の）ルールなど他の頂点との矛盾が生じ、矛盾解消に向けた活動が防災ツール実施後のリスク・コミュニケーションの内容となり、それが次の防災行動につながることを示した。さらに自助・共助のそれぞれについて活動理論を当てはめて防災活動の評価ができることを仮説として示した。

活动理论被用作与“预防灾难预防学习方法的环境框架”相关的背景理论，并在当地社区中预防灾难预防活动中实施灾难预防学习并应用于案件中的理论考虑。具体而言，举行了多次研究课程以获得以下知识。首先，我们讨论了如何将活动理论应用于当地社区的预防灾难活动（包括灾难反应）和教师对学校中灾难预防教育的权力，并深入了解了活动理论在预防灾难活动中的应用。具体而言，在某些当地社区中，在和平时期的活动理论过程中观察到了“明显的稳定性”，但是活动理论中所示的顶点（规则）尚不清楚，表明在发生灾难时，活动系统是功能失调的。换句话说，有指出的是，在灾难时期，和平时期活动理论中提出的内容可能会呈现脆弱性。此外，我们能够就如何评估预防灾难活动并将其扩展到其他地区以及总结未来挑战时如何评估活动的研究建议。然后，他表明，在回顾当地社区的行动研究内容时，研究人员一直参与到目前，他们可以将活动理论应用于每种灾难预防活动并分析过去的历史。这表明，通过将灾难预防活动工具应用于工具，这些工具是活动理论的尖峰之一，与其他针刺（如规则（存在于当地社区中））以及旨在解决冲突的活动矛盾成为实施灾害预防工具后的风险交流内容，导致了下一项预防灾难的行动。此外，提出了假设，可以通过将活动理论应用于自助和相互帮助的每种活动来评估灾难预防活动。