21世紀型の資質能力の育成を図る教科横断型のSTEAM教育の開発

发展跨课程 STEAM 教育，培养 21 世纪的技能和能力

• 批准号: 21K02923
• 负责人: 三崎 隆
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Shinshu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02923/
• 关键词: STEAM教育; 教科横断; 実生活; 資質・能力; 実社会; STEM

日本理科教育学会，日本科学教育学会において，オンラインによる発表を通じて情報発信するとともに，最新の情報収集を行った。特に，日本科学教育学会第46回年会においては，授業改善を目的とするSTEM授業分析の開発，STEAM教育に関する実践的研究，諸外国のSTEM/STEAM教育の動向に関する有益な情報を収集するとともにインタラクティブに情報交換を行った。また，国外における学校現場の実態調査を行う予定であったが，COVID-19の感染拡大による影響のため，中止した。次年度以降の課題としたい。本学教育学部附属学校における算数・数学，理科，技術の教科横断型カリキュラムとして21世紀型の資質・能力について，オンラインを中心にして検討を重ね，両校の担当教員の協力の下で授業実践を試み，課題探究力，社会参画力，自己表現力の高まりが認められた。特に，附属松本小学校に於いては学級の情報収集・発信を取り上げ，当該資質・能力に基づいて構想した単元に児童の到達状況を価値付けることで，調べたいこと・予想・調査・事実の収集・分析・情報発信のための表現の探究を通して，根拠を持って探究する児童の学習状況を捉えることができた。統合的・発展的な探究，科学的な探究，手順の論理的な探究そしてデザインの追究に関する数多くの実態を認めることができた。また，黒板に全員のテーマが掲げられており自ら困ったら花マークをつけることによって他との関わりを自由に促すことで社会参画力が育成されている点やペアによって協働作業を進めながら課題解決に進んでいる点，自らこだわりを持つ視点からの探究が自由に保障されている点，そして自らの探究成果をいかにして万人にわかりやすく伝えることができるのかを思考し判断し協働しながら創り上げている点において彼らの課題探究力，自己表現力，社会参画力に関する顕著な変容が認められた。

日本科学教育学会和日本科学教育学会通过在线演讲传播了信息，并收集了最新信息。特别是，在日本科学教育学会的第46届年度会议上，我们收集了有关STEM课程分析的有用信息，旨在改善其他国家/地区的STEM/Steam教育趋势以及交互交换信息。此外，该计划是调查海外学校的实际情况，但由于Covid-19的蔓延影响，该事件被取消了。我想将其视为明年及以后的问题。在线检查了21世纪的素质和能力，这是基于教育学院的算术，数学，科学和技术的跨主题课程的一部分，该课程基于教育学院，专注于在线研究，并试图通过教师的合作来实施教师的课程，并探讨了学科的能力，并探索了学科的参与者，并探讨了社交，并表现出了自己的表现。特别是，在隶属的松本小学中，学生涵盖了从课堂中收集和分发信息的收集和分发，并通过根据素质和能力为孩子的成就增加价值，他们能够捕获他们想要调查，调查，调查，调查，调查，收集，探索事实和探索表达信息的孩子的学习状况，并探索基于证据的孩子，并进行了探索信息。我们能够承认有关综合和发展的探究，科学询问，逻辑探究和追求设计的逻辑探究的众多现实。 Furthermore, the blackboard has raised the themes for everyone, and when they are struggling, they are fostering social participation ability by freely encouraging interaction with others by putting on a flower mark if they are struggling, and they are progressing to solve problems while working together through collaboration between pairs, ensuring that they are free to explore from a particular perspective, and that they are thinking, judgment, and working together to create their own research results in an easy-to-understand manner对于每个人，他们在探索挑战，自我表达和社会参与能力的能力方面都有重大的转变。

项目成果

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(5)－理科をベースにした小学校低学年かがく領域におけるSTEAM教育の実践を事例に－

开发可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程（5）——以小学低年级科学STEAM教育实践为例——

• 发表时间: 2022
• 作者: 片原範子・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典