地方の能動性と教員層の移動を軸とした近代日本の教員養成の実態に関する研究

研究近代日本教师培训的现状，重点关注地方行动主义和教师流动

• 批准号: 21K02181
• 负责人: 加島 大輔
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Aichi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02181/
• 关键词: 小学校教員; 教員養成; 地域移動; 教員免許状の上進; 教員の属性; 師範学校; 教員検定

研究2年目は、1年目に着手した小学校教員免許状取得者の免許種・本籍地等に関するデータベース構築の作業を継続して行った。昨年度、府県広報の収集が予定以上に早期に終了したため、研究3年目からを予定した作業を前倒しで行うことができた。一方、学内業務に割くエフォートの増大、データベース構築を研究者個人で行うという制約から、作業そのものを効率よく進捗させることが困難であった。これは昨年度中に明らかになった課題でもあり、研究補助者への委託を考慮したが、適任者を見つけることができず断念せざるを得なかった。本報告を行っている時点で、所属大学を異動したこともあり、研究3年目も継続して研究補助を得ることを検討したい。またデータベース構築に加えて、その内容分析の方法について検討を行った。教員の移動や免許状の取得にはさまざまなルートがあるため、一定程度のパターン化が必要と考えられるためである。今後、データベース構築と並行した分析作業を可能にしたい。昨年度収集した府県統計書については、検討に付するためのおおよその入力を終えているが、不足している部分の補充を行うことができなかった。また、今年度も感染症流行の影響を考慮して、府県の教員養成施策に関する資料収集、さらに比較対象となる地域の資料収集は行うことができなかった。これらの統計書、文書資料については、感染症流行が比較的落ち着いてきたこともあり、研究3年目における集中的な収集に取り組みたい。

在研究的第二年中，我们继续为许可物种和永久性地址建造了第一年开始的小学教师许可证的永久地址。上一个财政年度，县公共关系的收集时间比计划的早期结束，因此我们能够提前计划为研究的第三年进行工作。另一方面，由于内部操作的努力增加以及与研究人员建立数据库的限制，很难有效地进行工作本身。考虑到研究助理的外包，这是一个去年揭示的问题，但由于无法找到合适的人而被放弃。在本报告时，我已经搬了大学，所以我想考虑在研究的第三年获得研究帮助。除了构建数据库外，我们还检查了内容分析的方法。这是因为搬家教师和获得许可证的路线有多种，因此被认为需要一定程度的模式。将来，我们希望与数据库构建并行分析。对于去年收集的县统计书，已完成了大概的投入，但不可能补充缺乏短缺。此外，今年，考虑到传染病的影响，我们无法收集与县教师培训措施有关的材料，而无法收集当地材料进行比较。对于这些统计和文档材料，传染病流行相对平静，因此我想在研究的第三年进行密集收集。