中・高等学校での英語授業における「主体的・対話的で深い学び」に関する研究

初高中英语课堂“自主、互动、深度学习”研究

基本信息

批准号：
21K00709
负责人：
宮迫靖静
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Fukuoka University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00709/
关键词：
深い学び主体的な学び対話的な学び

项目摘要

本研究は，中・高等学校を中心とする英語授業における教師・生徒の「主体的・対話的で深い学び」の実態を調査し，「主体的・対話的な学び」が「深い学び」に繋がる英語授業を提案する。具体的な目的は，（1）「主体的・対話的で深い学び」の基盤となる理論的研究，及び「主体的・対話的で深い学び」に関連するアクティブラーニング（AL）等の実践・実証的研究の概観，（2）中・高等学校等の英語授業における教師・生徒の「主体的・対話的で深い学び」に関する認識及び授業の実態調査，（3）調査に基づく英語授業における「主体的・対話的で深い学び」の提案，（4）提案に基づく授業実施とその効果検証，の４つである。令和４年度には，次のように研究した。①「主体的・対話的で深い学び」のうち，英語授業での「対話的な学び」において重要である協同的な学びに関して，日本以外のTEFL（外国語としての英語）として英語を学んでいる国々の実態を論文にまとめて出版した。②英語授業での「主体的・対話的な学び」における実践であるスピーキング（やり取り）能力の育成に関する考察をまとめて論文として出版した。③「深い学び」と関連がある動機づけの発達モデル（SSMMD）の枠組みで，英語指導，学習者の認識，エンゲージメント，英語能力の関係に関して分析し，教師による自律性サポート及び指導の構造（structure）が有効であることを学会発表をした。④「深い学び」と関連がある自己調整力に関して，自己調整の社会認知的発達モデルに基づいて，自己調整力と英語能力を同時に育成する方法を考察し，学会発表した。⑤「深い学び」と関連がある自己調整学習とマインドセットに関して，大学生を対象に，調査をした。

在这项研究中，以中学和中学为中心的英语课程的教师和学生调查了“独立，对话，深度学习”和“独立和对话学习”的实际情况。具体目的是（1）理论研究，它是“独立，对话和深度学习”的基础，以及积极学习的实践（AL），这与“独立，对话和深度学习”有关。（2）在中学和高中，教师和学生对“独立，对话和深度学习”的认识，以及（3）基于（3）调查的英语课程。深度学习”，（4）基于建议及其效果验证的课程。在Oruwa的第四年，我们学习如下。（1）将英语作为TEFL（英语作为外语），以在“独立，对话和深度学习”中的“对话学习”中很重要。纸。（2）作为论文发表了有关英语课程中英语课程中口语（交流）能力发展的讨论。（3）在发展模型（SSMMD）的框架中，与“深度学习”有关，对英语教学，学习识别，参与和英语技能的分析以及教师自主支持和指导（结构）的结构是宣布这是有效的。（4）关于与“深度学习”有关的自我调整，我们考虑了如何基于自我调整的社会认知发展模型同时发展自我调整和英语技能并介绍了它。 ⑤我们对大学生进行了一项有关自我调整的学习和心态与“深度学习”有关的调查。

项目成果

期刊论文数量（28）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

主体的・対話的に「深い学び」を育む―生成的学習とランゲージングの観点から

主动交互地促进“深度学习”——从生成学习和语言的角度

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
英語教育
影响因子：
0
作者：
佐藤研仁;相澤一美;磯達夫;Paul Nadasdy;宮迫靖静
通讯作者：
宮迫靖静

自己調整学習としての音読・シャドーイング

大声朗读和跟读作为自我调节学习

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Joan Kang Shin;Vera Savic;& Tomohisa Machida;上野聡太，加藤和夫，金惠鎭，金義鎭;宮迫靖静;宮迫靖静
通讯作者：
宮迫靖静

小学校外国語科で「深い学び」は起きるか－教育心理学的観点から－

小学外语课中存在“深度学习”吗？——从教育心理学的角度——

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
佐藤立基;金義鎭;笠間弘美;宮迫靖静
通讯作者：
宮迫靖静

小学校外国語科における「深い学び」に関する一考察

小学外语课堂“深度学习”研究

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
福岡教育大学紀要
影响因子：
0
作者：
佐藤研仁;相澤一美;磯達夫;Paul Nadasdy;宮迫靖静;佐々木大和;東仁美・小川隆夫・ロバートローランド;上野聡太，加藤和夫，金惠鎭，金義鎭;呉恵卿;町田智久;上野聡太，加藤和夫，金惠鎭，金義鎭;宮迫靖静
通讯作者：
宮迫靖静

What are University Students’ Perceptions of English as a Lingua Franca?

大学生对英语作为通用语言的看法如何？