Sozo Kurahashi's Views of Art Education

仓桥创三的艺术教育观

基本信息

批准号：
21K02200
负责人：
神谷睦代
金额：
$ 2.33万
依托单位：
University of Niigata Prefecture
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究では、倉橋惣三の「芸術教育観」について、関連文献・資料等を基に、次の研究計画(1）～(4)の段階的な調査によってその具体的様相や倉橋の幼児教育思想における位置づけ・意味を明らかにしようとするものである。(1)倉橋の幼児教育理論に対する評価や現代的意義についての整理（倉橋惣三研究の動向と現状）(2)倉橋の芸術教育論における「児童芸術」概念内容及びその理論的背景の検討(3)倉橋惣三の芸術教育観－『児童芸術』概念の歴史的意義(4)倉橋の芸術教育論と幼児教育思想・理念における位置づけ（「生活」「幼稚園教育」「児童芸術」それぞれの理論的連関）とそこで目指していたもの・倉橋の芸術教育観の重要性と現代的意義。本年度において（１）については、前年度まで、やや遅れていたが、現在調査中であると同時にリスト化を行っている。（2）については、倉橋の芸術教育観が生まれた背景（社会的な側面）の考証と、それに関する関連文献の講読を行った。結果、倉橋の芸術的思想は、大正期の「新芸術教育運動」「児童中心主義」に基づく教育運動に対する絵雑誌を通じてのかかわりとともに、欧米訪問で得た知見によって構築されたこことが浮き彫りとなった。また、倉橋の幼年絵雑誌における芸術性について、関連文献を基に分析・考察を行った。この結果、倉橋はその芸術性を、岡本帰一の童画に見出し「幼年絵心」として捉えていることが明らかになった。（３）については、倉橋が編集顧問を務めた『コドモノクニ』の童画に求めた芸術性と現代の絵本のイメージに照らし合わせて、倉橋の幼年絵雑誌に託した真の教育的目的、すなわち「鑑賞の教育」によって、子ども一人ひとりの心の向上を図ることを示した。以上から、（１）（２）（３）の段階に対して、同時進行的に研究が進行している状況である。

在本研究中，我们将根据相关文献和资料来探讨仓桥创三的“艺术教育观”，并逐步探讨以下研究计划（1）至（4）。思想中的地位和意义。（一）仓桥幼儿教育理论述评及其当代意义（仓桥创三研究的动向和现状）（二）仓桥创三艺术教育理论中“儿童艺术”概念内容及其理论背景的审视（三）仓桥创三的研究背景仓桥的艺术教育观——“儿童艺术” “艺术”概念的历史意义（四）仓桥在艺术教育理论和幼儿教育思想哲学中的地位（“生活方式”、“幼儿园教育”、“儿童艺术”的理论关系） ’）以及仓桥的目标是什么艺术教育概念的重要性和当代意义。关于（1），今年比去年略有延迟，但目前我们正在同时调查和编制清单。关于（2），我们调查了仓桥艺术教育理念的背景（社会方面）并阅读了相关文献。由此可见，仓桥的艺术思想是通过他参与大正时代的“新艺术教育运动”和通过绘画杂志进行的基于“儿童中心”的教育运动以及他所获得的知识而构建的。他从欧洲和美国的访问中得到了收获。并结合相关文献对仓桥儿童图画杂志的艺术性进行了分析和探讨。由此可见，仓桥在冈本喜一的儿童画中发现了这种艺术性，并将其视为“儿童画的精神”。关于(3)，仓桥赋予儿童画杂志的真正教育目的，是通过比较他担任编辑顾问的《儿童之国》儿童画所追求的艺术性和现代绘画的形象来确定的。本书的目的是通过“欣赏教育”来提高每个孩子的精神。综上所述，阶段（1）、（2）、（3）的研究正在同时进行。