Modellierung und Training der Kompetenz angehender und aktiver Lehrkräfte zum Umgang mit Evidenz

建模和培训未来教师和现职教师处理证据的能力

• 批准号: 212355728
• 负责人: Professor Dr. Manfred Prenzel
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl Bildungsforschung und Methodenlehre
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2014-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/212355728?language=en
• 关键词: Modellierung; und; Training; der; Kompetenz; Modellierung; und; Training; der; Kompetenz

Das Projekt untersucht, wie Lehramtsstudierende und aktive Lehrkräfte Evidenz in alltags- und professionsrelevanten Kontexten bewerten und nutzen. In den Standards der Lehrerbildung fordert die Kultusministerkonferenz, Lehrkräfte sollten kompetent sein, (bildungs-) wissenschaftliche Forschungsbefunde zu rezipieren, zu interpretieren und für ihre Unterrichtspraxis nutzbar zu machen. Demgegenüber gibt es ein Erkenntnisdefizit, wie diese Kompetenz bei angehenden und erfahrenen Lehrkräften ausgeprägt, zu modellieren und zu erheben ist. Es liegen kaum wissenschaftlich überprüfte Ansätze dazu vor, wie das Umgehen mit Evidenz bei angehenden Lehrkräften systematisch gefördert werden kann. In dem Projekt soll zunächst ein Erhebungsinstrument zur Messung des Umgangs mit Evidenz entwickelt und validiert werden. Das Instrument beruht auf einem theoretischen Modell, das die Facetten (a) der Bewertung von Evidenz – insbesondere im Angesicht von Einschränkungen der Aussagekraft (Fragilität) und der Konflikthaftigkeit von Befunden – sowie (b) der Nutzung von Evidenz in Bezug auf alltags- und professionsrelevante Problemstellungen differenziert. Insbesondere wird ein Trainingsansatz für angehende Lehrkräfte zum Umgang mit Evidenz entwickelt und experimentell geprüft, der auf Ansätzen zum Training evidenzbasierter Praxis aus der Medizin sowie Erkenntnissen zur Wirksamkeit von Lehrertrainings generell beruht.

该行业不可能，世界的职业无穷无尽。 Lehrerbildung Fordert的标准Die Kultusministerkonferenz，Lehrerbildung Fordert Die Kontexten，（Bildungs-）Rezipieren的林业，Zu口译员undfürunterrichtsprichtspraxisnutzbar Zu Machen。 DemgegenüberErkenntnisdefizit的基本要素，必需品的要点正在展开，而必需品的要点也在展开。最后，必需品的要点正在展开，而要点也在展开。 Entwickelt和Valicer Werden。 das仪器beruht auf einem定理Modell，das die facetten（a）der bewertung von evidenz - insbesondere im angesicht voneinschränkungender aussagekraft（fragilität） Alltags-和creseptionsrelevante问题Stellungen Differenziert。 Insbesondere Wird Ein培训培训课程是基于Lehrertraining的发展，培训课程是无穷无尽的，培训课程是无穷无尽的。