Lernen durch Großereignisse: Schlussfolgerungen aus der Vergangenheit und Antizipation der Zukunft. Das Beispiel der London Olympics 2012

从重大事件中学习：总结过去，展望未来。

• 批准号: 210575908
• 负责人: Professor Dr.-Ing. Gernot Grabher
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgebiet Stadt- und Regionalökonomie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2013-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/210575908?language=en
• 关键词: Lernen; durch; Gro; ereignisse; Schlussfolgerungen

Das Wechselspiel von temporären und permanenten Systemen ist eines der Grundthemen der aktuellen Forschung zu einer Wirtschaftsgeographie der wissensbasierten Ökonomie. Längerfristige soziale Beziehungen schaffen Vertrauen und gelten damit als Voraussetzungen für interaktives Lernen; auf der anderen Seite bergen sie die Gefahr, die Fähigkeit zur Anpassung an veränderte Rahmenbedingungen einzuschränken. Als idealtypisches Beispiel für dieses Wechselspiel untersucht das Forschungsvorhaben die komplexen Lernbedarfe und Lernprozesse bei der Vor- und Nachbereitung eines Großereignisses, der Olympischen Spiele in London 2012. Großereignisse werden dabei als singuläre Projekte in einem permanenten Kontext konzeptualisiert. Die in diesen Projekten erfolgenden Lernprozesse sind von ihrer Vorgeschichte und ihrer Folgezeit geprägt, da sie sowohl Ressourcen aus der Vergangenheit mobilisieren als auch zukünftige Herausforderungen antizipieren müssen. Untersuchungsgegenstand ist die „Projektökologie“ (Grabher 2002a) der Olympischen Spiele von London. Ziel des Vorhabens ist es zu untersuchen, wie die in die Vorbereitung involvierten Akteure und Institutionen einerseits Lernressourcen aus der Vergangenheit (Vorbildprojekte und zuvor erworbene Kompetenzen) nutzen und andererseits zukünftige Herausforderungen (die Unsicherheit des Transfers der Lernerfolge in die Alltagspraxis und die Gefahr der Einschränkung zukünftiger Handlungsoptionen) als Lernanlässe in Projektorganisation und Projektarbeit verarbeiten.

暂时性和永久性的科学游戏是国家科学的经济地理研究的基本主题。学习； 2012 年伦敦奥运会的大新闻。 geprägt, da sie sowohl Ressourcen aus der Vergangenheit mobilisieren als auch zukünftige Herausforderungen antizipieren müssen. Untersuchen, wie die Vorbereitung involvierten Akteure und Facilitiesen einerseits Lernressourcen aus der Vergangenheit (die Unsicherheit des Transfers der Lernerfolge in die)所有标签的实践和操作选项均作为项目组织和项目版本中的学习集。

项目成果

Coping with a Self-Induced Shock: The Heterarchic Organization of the

应对自我引发的冲击：异质组织

• DOI: 10.3390/socsci3030527
• 发表时间: 2014-09-11
• 期刊: Habitat International
• 影响因子: 6.8
• 作者: Gernot Grabher;J. Thiel
• 通讯作者: J. Thiel

Projects, people, professions: Trajectories of learning through a mega-event (the London 2012 case)

项目、人员、职业：通过大型活动学习的轨迹（2012 年伦敦案例）

• DOI: 10.1016/j.geoforum.2015.02.006
• 发表时间: 2015-10-01
• 期刊: Geoforum
• 影响因子: 3.5
• 作者: Gernot Grabher;J. Thiel
• 通讯作者: J. Thiel

Crossing Boundaries: Exploring the London Olympics 2012 as a Field-Configuring Event

跨越界限：探索 2012 年伦敦奥运会作为一场场地配置赛事

• DOI: 10.1080/13662716.2015.1033841
• 发表时间: 2015
• 期刊: Industry and Innovation
• 影响因子: 3.9
• 作者: Joachim Thiel; Gernot Grabher
• 通讯作者: Gernot Grabher