Das Menschenrecht auf Bildung: Anthropologisch-ethische Grundlegung und Kriterien der politischen Umsetzung

受教育的人权：人类学伦理基础和政治实施标准

• 批准号: 20967705
• 负责人: Professorin Dr. Marianne Heimbach-Steins
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Christliche Sozialwissenschaften
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/20967705?language=en
• 关键词: Das; Menschenrecht; auf; Bildung; Anthropologisch

Anhand des Menschenrechts auf Bildung als normativer Leitidee werden grundlegende Fragen der Bildungsgerechtigkeit erarbeitet. Es werden zwei Ziele verfolgt, deren Realisierung das Projekt als anwendungsorientierte Grundlagenforschung ausweist: (1.) eine systematische Begründung von Notwendigkeit und Reichweite des Menschenrechts auf Bildung in christlichsozialethischer Perspektive; (2.) die Erarbeitung einer sozialethischen Kriteriologie zur politischen Umsetzung des Menschenrechts auf Bildung im Kontext wissensbasierter Gesellschaften. Im Sinne des ersten Ziels ist eine anthropologische und normativ-ethische Argumentation zu erarbeiten, die sowohl im Hinblick auf die Bildungsdiskussion in Deutschland (einschließlich der OECD-Vergleichsszenarien) als auch auf die Situation weltweiter Ungleichheiten in der Bildungsbeteiligung (Ebene der UNESCO) tragfähig ist. Im Hinblick auf das zweite Ziel sollen aktuelle Vorschläge für eine vorsorgende bzw. nachhaltige Bildungssozialpolitik unter Berücksichtigung ihrer menschenrechtlichen Implikationen und ihrer Leistungsfähigkeit bezüglich der Realisierung annähernd gleicher Teilhabechancen an und durch Bildung für alle Mitglieder einer Gesellschaft analysiert werden.

《教育法》是《教育法》中关于教育法的规范。 (2.) 政治学中的 Kriteriologie zur politischen Umsetzung des Menschenrechts auf Bildung im Kontext wissensbasierter Gesellschaften。人类学和规范伦理学论证在德国 (einschließlich der OECD-Vergleichsszenarien) 中也是如此，在 der Bildungsbeteiligung (Ebene der UNESCO) 中也有类似的情况。特拉格法希格岛Annähernd gleicher Teilhabechancen and durch Bildung for alle Mitglieder einer Gesellschaft analysiert werden。