地方高等医学院校医学本科生学习态度现况调查与干预措施研究

We compile the questionnaire of study attitude and its influencing factors for medical students based on the literature study and interview. Carry out the questionnaire investigation among the undergraduates in local higher medical college Shandong adopting the method of stratified random sampling. Research and analyze the present situation of study attitude and its influencing factors of medical students and compare the differences among the medical students with different background information applying the method of mathematical statistics, analyze the cause of differences, Study on the corresponding countermeasures and measures. The research results may provide guidance for medical colleges and education managers to take measures to cultivate and maintain a positive learning attitude of medical students.

本项目在文献研究及访谈的基础上，编制医学生学习态度及其影响因素调查问卷，并采取分层.随机抽样的方法，选取山东普通高等医学院校医学专业在校本科生开展调查，运用数理统计法.，研究分析医学生学习态度现状和影响因素，比较不同背景资料医学生学习态度及影响因素的.差异性，分析引起差异性的原因，并探讨研究相应的对策与措施，为医学院校及教育管理者有.针对性地采取措施培养和保持医学生积极学习态度提供依据与指导。

本项目采用定量与定性研究相结合的方法，主要完成了以下研究内容：1.界定了学习态度内涵、功能，学习态度形成及转化的主要影响因素。2.编制了医学生学习态度及主要影响因素调查问卷，并开展了问卷调查。3.在问卷调查结果分析的基础上，结合学生教学工作信息员、教学督导专家、教师及教学管理人员座谈会访谈结果，分析了医学本科生学习态度现状及其主要影响因素。研究发现：地方高等医学院校医学本科生学习态度整体较好，但还存在学习兴趣不浓、态度不端正、不积极，学习目标不明确,方法不科学等问题；学习态度的影响因素按影响作用大小依次为教师因素、学生自身因素、学校因素、社会因素；教师的教学能力、专业素养等对学生的学习态度影响最大；学习目标的明确性与学习方法的科学性严重影响着学生的学习态度；课程体系的合理性和内容的趣味性对学生的学习兴趣有重要影响；教学管理及制度的规范与科学性对改善学生学习态度有重要帮助。4.研究提出了促进医学生学习态度改善的教育对策：（1）规范医学教师培训，建设高水平教师队伍：研究构建了“3-3式普通高等医学院校青年教师培养模式”。（2）构建医学生学习指导体系，引导学生爱上学习、学会学习、善于学习：该体系包括学习指导的目标体系、执行体系和保障体系等基本要素。（3）加大课堂教学改革，提高学生学习兴趣：包括教学模式、教学方法及课程体系、内容的改革。（4）规范教学管理，推进教学管理改革：包括学生学业成绩考核评价、教师课堂教学质量评价及学生管理模式的改革。.该项目共发表学术论文13篇，形成决策建议报告5份。项目研究成果补充和完善了大学生学习态度相关理论，为医学院校及教育管理者有针对性地采取措施培养和保持医学生积极学习态度提供了依据与指导，有助于大学生形成正确的学习态度，提高人才培养质量。

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