人力资本投资视角下中国居民家庭教育支出研究：决策机制及其影响分析

In recent years, with tuition fees being exempt in the compulsory education stage, private schools and educational institutions have been developing rapidly, and there are more and more choices for family education. However, people's demand for higher quality education remains strong. From “having a chance to go to school” to "pursuing high-quality school", family education decisions are faced with new changes. Therefore, in the new social environment, studying the family's education expenditure is of important practical significance..The research objectives of this topic are as follows: (1) Analysis of the status and trend of the household education expenditure in China. (2) Analysis of the income elasticity of the family education expenditure; (3) Studying the decision-making mechanism of the family education expenditure behaviors; (4) Studying the influence of the family education expenditure on the acquisition of children's education; (5) Policy implications of the study on the education expenditure of the residents excavation..The group has a good foundation and conditions for the research. Based on the perspective of economic analysis, frontier research methods and rich survey data, this topic will study the Chinese household's family education expenditure decision-making and its impact, and strive to make valuable innovations in constructing family education decision-making theoretical models, empirical analysis of empirical data and interpretations.

近年来，随着义务教育阶段免学杂费，民办学校和教育机构快速发展，家庭的教育选择越来越多。然而，人们对更高质量教育的需求依然强烈，从“有学上”变为追求“上好学”，家庭的教育决策面临着新的变化。因此，在新的社会环境下，研究家庭的教育支出具有重要的现实意义和理论价值。.本课题的研究目标为：(1)中国居民家庭教育支出现状及趋势分析；(2)家庭教育支出的收入弹性分析；(3)研究家庭教育支出行为的决策机制；(4)研究家庭教育支出对子女教育获得的影响；(5)对居民家庭教育支出研究结论的政策性含义的挖掘。.课题组具有很好的研究基础和条件，本课题基于经济学分析视角和前沿研究方法、丰富的调查数据研究中国居民的家庭教育支出决策及其影响，力图在建构家庭教育决策理论模型、经验数据的实证分析和解释方面做出有价值的创新成果。

近年来，随着义务教育阶段免学杂费，民办学校和教育机构快速发展，家庭的教育选择越来越多。然而，人们对更高质量教育的需求依然强烈，从“有学上”变为追求“上好学”，家庭的教育决策面临着新的变化。因此，在新的社会环境下，研究家庭的教育支出具有重要的现实意义和理论价值。.本研究基于中国家庭追踪调查（CFPS）的追踪数据（2010年-2018年），以就读于基础教育阶段的学生及其家庭为主要研究对象：（1）描述分析中国居民家庭教育支出现状及趋势；（2）使用非参数/半参数估计方法，研究家庭教育支出的收入弹性；（3）分析家庭经济和权力因素的交互作用对家庭教育支出的影响，尝试刻画不同社会经济背景家庭的教育支出行为；（4）进一步探讨课外补习支出，研究不同社会阶层家庭的课外补习教育获得；（5）国内外宏观教育政策梳理。.主要结论概括如下：.第一，2010年-2018年，中国居民家庭教育支出整体呈上升趋势，2018年为4563元。非义务教育阶段的家庭教育支出和教育负担率高于义务教育阶段。中国居民家庭教育支出的基尼系数有所下降，基本在0.6左右。城乡家庭的教育支出差异主要体现在课外补习教育支出。.第二，家庭教育支出的收入弹性曲线呈倒“U”型曲线，家庭教育支出的恩格尔曲线为单调递减曲线。家庭教育支出的平均收入弹性为0.343，是缺乏弹性的。不同收入群体中，中等收入家庭的教育支出的收入弹性更高，并且中等收入家庭的教育支出份额不会随总收入的增加而显著下降。.第三，同时考虑家庭的经济因素和权力因素，不具备权力资源的家庭教育支出的收入弹性更高，一般权力家庭教育支出的收入弹性高于高权力家庭；职业权力在中低收入的家庭中作用明显，高收入家庭中权力的作用并不明显。高收入权力家庭在教育资源的获取中有绝对优势，而无权力的低收入家庭在教育资源获得中处于明显的劣势。.第四，研究不同社会阶层子女的课外补习教育获得发现，管理阶层、专业技术阶层和办事人员阶层的子女参与课外补习教育的概率更大，并支出了更多的课外补习费用，高社会阶层子女在课外补习教育系统中处于明显优势。.第五，国家的公共政策选择是影响学生参与影子教育的重要中介因素。

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