中华传统文化经典作品专题学习模型的研究与构建

How to use Information Technology to reform and innovate Chinese teaching is a research question that has always been followed up in the fields of Education Technology and Chinese teaching. Subject-based learning is a kind of language teaching mode in the information technology era that takes students as the center, aims at cultivating the core literacy of Chinese. This teaching mode carries out personalized learning and inquiry learning around a humanistic topic, which is an important way to implement the new version of "High School Chinese Curriculum Standard".Starting from the subjects about the classics in Chinese traditional culture, this project studies and constructs the Structural Model, Maturity Model and Literacy Model of Chinese subject-based learning. The main research contents include: structural modeling and platform development for the integration of Chinese subject-based teaching and information technology; behavioral tracking, analysis and online intervention of classical Chinese reading on the Internet; decomposition of core competence and evaluation of competency indicators for the subject-based learning of classics in Chinese traditional culture.

如何利用信息技术改革和创新语文教学，是教育技术与语文学科教学领域始终持续跟进的研究问题。专题学习是新的信息技术背景下以学生为中心，以培养语文核心素养为目标，围绕某一人文专题开展个性化学习和探究式学习的一种语文教学模式，是落实新版《高中语文课程标准》的重要途径。本项目从中华传统文化经典作品专题入手，研究和构建语文专题学习的结构模型、成熟度模型和素养模型。主要研究内容包括：语文专题教学与信息技术深度融合的结构建模和平台开发；移动互联网环境下文言文阅读的行为跟踪、分析和在线干预；中华传统文化经典作品专题学习的核心素养分解及能力指标测评。

信息技术对社会语文生活的改变，以及语文学科教学自身的持续变革，两种动态力量的叠加使得信息技术促进语文教学既复杂又困难。利用互联网思维重建课程结构与内容无疑能使语文学科焕发出新的生命力，但新技术手段如何更加“精准”地介入语文专题教学并合理发挥作用仍是亟待解决的系统性问题。本项目紧扣语文新课标的课程性质和基本理念，以统编版高中语文教材相关的语文专题作为学习模型的研究范围，基于“框架抽取-平台开发-专题准备-专题评估-专题实施-素养评价”的研究路线，构建了涵盖结构模型、成熟度模型和素养模型三个子模型的专题学习模型，实现了专题学习中“核心素养—能力指标—学习任务—教学资源”的多级联动机制。最后开发集资源库、知识库和工具集于一体的专题学习实施平台——“‘素养植根’高中语文融媒体智能学习系统”平台，目前已投入使用，具有广阔的市场应用价值。专题学习模型的构建进一步落实了学习任务群，使语文核心素养的生成、发展和提升有章可循、有法可依，避免教学实践中的随意性，推动语文教学改革走向科学化，具有重要的科学意义。.本项目实施过程中，取得了较好的阶段性成果。受本课题资助，目前已发表SCI检索论文16篇，EI检索论文5篇（其中国际会议论文4篇），北大中文核心期刊论文3篇，已经出版学术专著1部，即将出版学术论著1部。所取得的研究成果特别是论文和学术论著成果，不仅面向本课题主旨研究，也面向国际中文教育与中华文化国际传播领域；不仅面向传统基于规则、知识工程等自然语言处理方法研究，也面向深度学习、决策支持理论等现代方法研究，且通过“‘素养植根’高中语文融媒体智能学习系统”平台集成创新与应用模式，可为国民语言教育、少数民族双语教育、国际中文教育与海外华文教育等各类中文教育奠定坚实的模型与技术基础，提供持续性地服务。此举大大地拓展和延伸了本课题原初拟定的研究目标与范围。从当前流行的ChatGPT底层逻辑来认知，本课题研究与成果覆盖模式颇为可取。

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