Families for STEM Success: Mentoring LatinX Parents to Mentor and Support their STEM Students
STEM 成功家庭:指导拉丁裔家长指导和支持他们的 STEM 学生
基本信息
- 批准号:10606428
- 负责人:
- 金额:$ 27.01万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:
- 财政年份:2020
- 资助国家:美国
- 起止时间:2020-09-01 至 2023-08-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:AttitudeBehavioral SciencesCareer ChoiceEarly InterventionEducationEducational workshopEquilibriumFamilyFosteringGoalsInterventionKnowledgeLatinxMeasuresMediatingMentorsMentorshipOutcomeParentsPublic HealthResearchResourcesSTEM studentScienceScientistSocial EnvironmentStudent PersistenceStudentsTestingTimecareercohortethnic identityintervention programlongitudinal designprogramssuccesstheoriestherapy design
项目摘要
Biomedical discoveries and public health clearly benefit from a diverse biomedical workforce.
Latinx parents are a largely untapped, and potentially powerful, resource for decreasing Latinx
student flight from the biomedical science career path. Behavioral science research has firmly
established that developing an identity as a scientist is a strong predictor of persistence on the
scientific research career path, yet little is known about how Latinx science majors balance their
scientific and ethnic identities and how parental support, and mentorship could foster identity
balance. The long-term research goal is to understand the impact of balancing science and ethnic
identities on attrition from the biomedical science career pipeline, and to test the utility of an
intervention designed to foster identity balance. The proposed research employs a quasi-
experimental, matched control, longitudinal design, to measure the impact of an intervention
program with parents of two cohorts (2020-2021 and 2021-2022) incoming Latinx biomedical
science majors. The specific aims are: 1) to measure the immediate impact of the workshop on
LatinX parents’ knowledge of and attitudes about science, the value of a science degree, and the
compatibility between scientific research and Latinx heritage. 2) to measure the impact of the
parental intervention on the short and long-term academic persistence and success of Latinx
biomedical science students. 3) to measure the impact of the parental intervention on students’
science identity across time, and the balance between their science and Latinx identities, and 4)
to assess the degree to which the effects of the parental intervention on short and longer-term
academic outcomes are mediated through scientific-Latinx identity balance. An early
intervention with parents has the potential to alter students’ social context to support identity
balance. This project is significant because it will provide a theory-driven rigorous empirical
understanding how parental education and support can help Latinx biomedical science students
achieve academically and balance a strong Latinx identity with an emerging science identity.
This parent intervention programs could significantly increase the pool of qualified Latinx
doctoral program applicants in less than a decade.
生物医学发现和公共卫生显然受益于多元化的生物医学劳动力。
拉丁裔父母对于减少拉丁裔人口来说是一个尚未开发且具有潜在强大资源的资源
学生们已经坚定地逃离了生物医学科学的职业道路。
确定发展科学家的身份是坚持不懈的有力预测因素
科学研究的职业道路,但人们对拉丁裔科学专业如何平衡他们的职业生涯知之甚少
科学和种族身份以及父母的支持和指导如何促进身份
长期研究目标是了解平衡科学与种族的影响。
生物医学科学职业管道中的自然减员的身份,并测试其效用
旨在促进身份平衡的干预措施拟议的研究采用了准-
实验、匹配控制、纵向设计,以衡量干预的影响
与两个队列(2020-2021 和 2021-2022)的父母一起参加的计划即将进入拉丁裔生物医学
具体目标是: 1)衡量研讨会对学生的直接影响。
拉丁裔家长对科学的知识和态度、科学学位的价值以及
2)衡量科学研究与拉丁裔遗产之间的兼容性。
家长干预对拉丁裔短期和长期学业坚持和成功的影响
3)衡量家长干预对学生的影响。
跨时间的科学身份,以及他们的科学身份和拉丁身份之间的平衡,以及 4)
评估父母干预对短期和长期的影响程度
学术成果是通过科学与拉丁身份的平衡来调节的。
家长的干预有可能改变学生的社会背景以支持身份
这个项目意义重大,因为它将提供理论驱动的严格实证。
了解家长教育和支持如何帮助拉丁裔生物医学科学学生
在学术上取得成就,并在强烈的拉丁裔身份与新兴的科学身份之间取得平衡。
这项家长干预计划可以显着增加合格拉丁裔的数量
博士课程申请者在不到十年的时间内。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
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会议论文数量(0)
专利数量(0)
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