Bases of Normal and Disordered Reading

正常阅读和无序阅读的基础

基本信息

  • 批准号:
    7039107
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 38.52万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
  • 财政年份:
    1996
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    1996-02-01 至 2009-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

DESCRIPTION (provided by applicant): This proposal is a competing continuation of a previous grant, "Perceptual, linguistic, and computational bases of dyslexia." The focus of our research was on using a connectionist model of reading to frame empirical studies of reading acquisition and dyslexia, with an emphasis on identifying subtypes associated with different underlying impairments. During the previous granting period, we conducted a longitudinal study of reading acquisition and dyslexia and behavioral experiments concerning speech perception, spelling, and learning targeted at identifying possible causes of dyslexia. We also completed a major extension of the Seidenberg and McClelland (1980) model to developmental dyslexia and implemented a model of the computation of word meaning from print. The behavioral research suggests that there are phonological and non-phonological bases for dyslexia which produce different behavioral profiles that are stable over time. Overt speech recognition deficits were only observed in a subset of phonological dyslexics with broader language impairments. Thus the studies suggest that phonological impairments can be severe enough to impact reading negatively but leave speech perception unaffected. In the next granting period we propose to conduct new experiments focused on the nature of the impairments in phonology, speech and visual perception that have been observed in dyslexics, the effects of these impairments on reading behavior, and whether different brain activation patterns underlie different subtypes. The research program involves using behavioral experimentation, computational modeling, and neuroimaging techniques to develop a unified account of normal and disordered reading. The studies are likely to yield advances with regard to theories of reading, the bases of reading impairments, basic aspects of normal and disordered speech and visual perception, and the brain bases of reading ability and disability.
描述(由申请人提供):该提案是竞争的延续 先前的赠款,“感知,语言和计算基础 阅读障碍。”我们研究的重点是使用连接主义模型 阅读以构建阅读习得和阅读障碍的经验研究, 强调识别与不同基础相关的亚型 障碍。在上一个授予期间,我们进行了纵向 有关阅读习得和阅读障碍以及有关的行为实验的研究 语音感知,拼写和学习目标是识别可能的 阅读障碍的原因。我们还完成了Seidenberg和 McClelland(1980)的发展性阅读障碍模型,并实施了一个模型 印刷中的单词含义计算。行为研究表明 有阅读障碍的语音和非语音基础, 产生随着时间的推移稳定的不同行为曲线。公开的演讲 只有在语音诵读障碍的子集中才观察到识别缺陷 语言障碍更广泛。因此,研究表明语音学 障碍可能足够严重,可以对阅读产生负面影响,但发言 感知不受影响。在下一个授予期内,我们建议进行新的 实验重点介绍了语音,语音和语音障碍的性质 在阅读障碍中观察到的视觉感知,这些感知的影响 关于阅读行为的障碍以及是否不同的大脑激活 模式是不同亚型的基础。研究计划涉及使用 行为实验,计算建模和神经影像技术 为正常阅读和无序阅读的统一说明。研究是 关于阅读理论,可能会产生进步 阅读障碍,正常和无序言语的基本方面以及视觉 感知以及阅读能力和残疾的大脑基础。

项目成果

期刊论文数量(13)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Phonological processing is uniquely associated with neuro-metabolic concentration.
  • DOI:
    10.1016/j.neuroimage.2012.10.092
  • 发表时间:
    2013-02-15
  • 期刊:
  • 影响因子:
    5.7
  • 作者:
    Bruno JL;Lu ZL;Manis FR
  • 通讯作者:
    Manis FR
Slower implicit categorical learning in adult poor readers.
成年贫困读者的内隐分类学习速度较慢。
  • DOI:
    10.1007/s11881-004-0014-z
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Sperling,AnneJ;Lu,Zhong-Lin;Manis,FranklinR
  • 通讯作者:
    Manis,FranklinR
Attention extracts signal in external noise: a BOLD fMRI study.
  • DOI:
    10.1162/jocn.2010.21511
  • 发表时间:
    2011-05
  • 期刊:
  • 影响因子:
    3.2
  • 作者:
    Lu ZL;Li X;Tjan BS;Dosher BA;Chu W
  • 通讯作者:
    Chu W
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