新生児期からの自己認識と他者理解に関する発達科学研究

新生儿时期自我意识和理解他人的发展科学研究

基本信息

批准号：
13J04767
负责人：
今福理博
金额：
$ 2.3万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2013
资助国家：
日本
起止时间：
2013-04-01 至 2016-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

1.早産児における社会的刺激の知覚機能評価：近年の大規模コホート研究は、早産児(在胎37週未満で出生した児)において、言語獲得や社会的認知の発達に困難を抱えるリスクが高いことを示した。しかし、早産児が乳児期にどのような認知発達過程を辿るのかは不明である。本年度は、昨年度に引き続き、早産児と満期産児を対象に、社会的刺激の知覚機能を評価検証した。その結果、1)早産児は満期産児に比べて人への選好が弱い、2)早産児では満期産児よりも視線を追従しにくい、3)修正12ヶ月の早産児は、修正6ヶ月児時点よりも人への選好が強く、視線も追従する(満期産児と同様の結果)、の3点が明らかとなった。以上の結果は、生後1年の間に、早産児と満期産児において、社会的刺激の知覚処理機能が異なる発達過程を辿る可能性を示唆する。2.早産児の発話知覚と言語獲得の関連：本研究は、修正6、12、18ヶ月の早産児と満期産児を対象に、視聴覚発話知覚の発達変化を縦断的に調べ、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚と12、18ヶ月児時点の受容・表出言語との関連を検証した。その結果、早産児と満期産児では、視聴覚発話知覚の発達過程が異なる可能性が示された。さらに、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚は、12、18ヶ月児時点の受容言語と有意に関連した。これは、早産児の受容言語の獲得において、視聴覚発話知覚能力が関与している可能性を示す。3.乳児の音声模倣メカニズムの解明：生後6ヶ月の満期産児を対象に、言語獲得に重要な役割を果たすとされる音声模倣のメカニズムを検証する研究を行った。その結果、音声模倣の際に、発話知覚と産出のパターンが有意に関連することが見出された。これらの研究成果は、ヒトが乳児期からどのように言語や社会的認知能力を獲得するのかについて、実証的証拠を提供するだけでなく、実証的証拠に基づく生後早期からの発達評価、支援法の開発に寄与する。

1.评估早产儿社会刺激的感知功能：最近的大规模队列研究表明，早产儿（妊娠37周前出生）存在语言习得和社会认知发展困难的风险。。然而，尚不清楚早产儿在婴儿期经历什么样的认知发展过程。今年，继去年之后，我们评估并验证了早产儿和足月儿的社会刺激的感知功能。因此，1) 早产儿比足月儿对人的偏好较弱，2) 早产儿比足月儿更难跟随注视，3) 校正后 12 个月大的早产儿截至校正年龄6个月时，三点变得清晰：他们对人有强烈的偏好，他们追随儿童的目光（类似于足月婴儿）。这些结果表明，早产儿和足月儿在出生第一年，社会刺激的感知处理功能可能遵循不同的发育过程。 2. 早产儿言语感知与语言习得之间的关系：本研究纵向研究了早产儿和足月婴儿在 6、12 和 18 个月时视听言语感知的发育变化。 12 个月和 18 个月大时的接受性和表达性语言。结果表明，早产儿和足月儿的视听言语感知的发育过程可能不同。此外，6 个月大时的视听言语感知与 12 个月和 18 个月大时的接受性语言显着相关。这表明视听言语感知能力可能与早产儿接受性语言的习得有关。 3.阐明婴儿声音模仿的机制：我们以6个月大的足月婴儿为对象，进行了一项研究，以验证声音模仿的机制，这被认为在语言习得中发挥着重要作用。结果发现，言语感知和产生的模式在声音模仿过程中显着相关。这些研究成果不仅为人类如何从婴儿期获得语言和社会认知能力提供了实证证据，也为从出生早期的发展提供了循证的发展评估和支持方法。