ICTを活用した児童の音韻認識能力の発達的変化に関する調査研究

利用ICT研究儿童语音意识能力的发展变化

• 批准号: 21K00777
• 负责人: 中尾 かおり
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Seinan Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00777/
• 关键词: 小学校英語教育; 音韻認識能力; 文字指導; ICT活用; ICT教材の開発; ICTを活用した文字指導

本研究の目的は、児童の英語の音韻認識スキル向上のための段階的なICT教材を開発するとともに、それを活用した文字指導を取り入れた場合の児童の音韻認識スキルの発達的変化を捉えることである。日本の小学校英語教育においては、2020年度から新学習指導要領の全面実施に伴い、高学年で本格的な読み書き指導が行われている。またコロナ禍の下、全国の義務教育段階の学校において、「1人1台端末」及び「高速大容量の通信環境」が整備され、積極的なICTの活用が求められている。外国語学習の入門期における音韻認識を高める文字指導の重要性は周知であるが、このような教育動向から個々の学習プロセスや成果を評価し支援できるICT教材の開発を包括した実証研究が急務である。2022年度は、昨年度整理した音韻類型（音韻の類似度）を基に、引き続き音韻認識スキルを高めるための学習段階に応じたICT教材の開発 (mobile testingの作成) を進めた。具体的には、プラットホームにアクセスし操作確認すべく作成したデモ用mobile testingについて、6年生を対象に処理性能及びコンテンツ等に関する調査を行い、その結果を国際学会にて発表した。また結果を基に、3年生から6年生を対象としたmobile testingを開発し、当該学年への音韻認識スキル調査及びアプリケーションを活用した外国語学習に関する聞き取り調査を実施し、収集したデータを整理し終えたところである。今後は整理したデータを分析し考察をさらに深めるとともに、引き続き学習段階に応じた教材の改良・開発を進め、児童の音韻認識スキルの変化を捉えるべくデータ収集を行う予定である。

本研究的目的是开发循序渐进的ICT教材来提高儿童的英语语音意识技能，并捕捉使用该教材教授字母时儿童语音意识技能的发展变化。在日本的小学英语教育中，随着2020年新课程纲要的全面实施，高年级正在全面开展阅读和写作教学。此外，在新冠肺炎疫情下，全国义务教育阶段的学校正在实现“一人一机”和“高速大容量的通信环境”，并积极利用信息通信技术。必需的。在外语学习入门阶段，字母教学对于提高语音意识的重要性是众所周知的，但基于这些教育趋势，迫切需要进行实证研究，包括开发能够评估和支持个人的ICT教材。学习过程和结果。 2022财年，我们在去年组织的语音类型（语音相似性）的基础上，继续根据学习阶段开发ICT教材（创建移动测试），以提高语音意识技能。具体来说，我们针对六年级学生的处理性能、内容等进行了调查，并针对为访问该平台并检查其操作而创建的演示移动测试，并在国际学术会议上公布了结果。根据结果​​，我们开发了针对3至6年级学生的移动测试系统，对这些年级的学生进行了语音意识技能调查，并进行了有关使用应用程序进行外语学习的访谈调查，并整理了我刚刚完成的数据。 。未来，我们计划通过整理的数据进行分析，进一步深化思考，根据学习阶段继续完善和开发教材，收集数据捕捉孩子语音识别能力的变化。

项目成果

Assessing and Gamifying Phonemic Awareness in Japanese Primary Schools

日本小学的音素意识评估和游戏化

• 发表时间: 2022
• 作者: Kaori Nakao; W. L. Quint Oga
• 通讯作者: W. L. Quint Oga

University of Hong Kong(中国)

香港大学（中国）