科学系博物館における幼児を対象とした学習支援を実現するための理念と展示運営の関係

实现科学馆幼儿学习支持的理念与展览管理的关系

基本信息

批准号：
22KJ2270
负责人：
高橋あおい
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Kobe University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ2270/
关键词：
科学系博物館幼児展示理念

项目摘要

本研究の目的は国立科学博物館の展示室「親と子のたんけんひろばコンパス（以下，コンパス）」を事例として科学系博物館における幼児を対象とした学習支援を実現するための理念，展示，運営の関係性を明らかにすることである。2022年度は，コンパス関係者への面接調査の結果と面接調査の結果を裏付ける現地調査の結果からコンパスの開発において，当該展示室の理念が展示にどのように反映されたのかを明らかにした。具体的にはコンパスの特徴的な展示エリアである「カハクのマド」を取り上げながら，コンパスの開発者がコンパスの3つの理念のうちの1つである「博物館での親子のコミュニケーション」という理念をどのように具現化しようとしたのかについて，面接調査等の結果に基づき詳述するとともに，「博物館での家族学習」と呼ばれる研究領域の先行研究を参照しコンパスの開発者が用いた展示手法について考察した。事例研究法に基づく分析の結果，コンパスの開発者が「博物館での親子のコミュニケーション」という理念を具現化するためにカハクのマドの開発において次の3つの展示手法を用いたことが明らかになった。1つめは「幼児にとって魅力的な標本の選択」，2つめは「子どもと大人の目線の違いを生かした標本配置」，3つめは「短い会話文の展示ラベルの設置」であった。この3つの展示手法がどのように意味づけられるのかについて，博物館での家族学習に関する先行研究を参照しながら考察した結果，「幼児にとって魅力的な標本の選択」と「短い会話文の展示ラベル」については先行研究の結果と呼応するものであり，「子どもと大人の目線の違いを生かした標本配置」については先行研究にはない新たな展示手法であることが明らかになった。これらの研究成果について計2件の雑誌論文（査読付論文1件，国際会議プロシーディングス1件）計3件の学会発表（国際学会2件，国内学会1件）として公表した。

本研究的目的是以国立科学博物馆的展示室“亲子坦肯广场指南针”（以下简称“指南针”）为例，探讨实现学习支持的理念、展览和运营对于科学博物馆的幼儿来说，目的是澄清之间的关系。 2022财年，我们根据对指南针相关人员的采访结果以及支持采访结果的实地调查结果，阐明了指南针开发过程中展览室的理念如何体现在展品中。具体来说，在占据指南针特色展区“卡哈库玛多”时，指南针的开发者阐释了指南针的三大哲学之一：“博物馆中父母与孩子的交流”我们将根据访谈等结果详细解释我们是如何尝试实现这一目标的，同时也会参考“博物馆中的家庭学习”研究领域的先前研究，讨论博物馆所使用的展示方法。我考虑过Compass的开发者。基于案例研究方法的分析结果表明，Compass的开发者在开发Kahaku Mado时使用了以下三种展示方式，以体现“博物馆中亲子交流”的理念。。第一个是“选择对幼儿有吸引力的标本”，第二个是“利用儿童和成人的视角差异来放置标本”，第三个是“安装展示标签”用简短的会话句子。”参考以往对博物馆家庭学习的研究，我们思考这三种展示方式如何被赋予意义，结果发现“选择对幼儿有吸引力的标本”和“用简短的会话句子展示标签”这对应于结合以往的研究结果，可以明确“利用儿童与成人视角差异的标本放置”是以往研究中未曾发现的新的展示方法。这些研究成果总共发表在两篇期刊文章（一篇同行评审论文和一篇国际会议论文集）和三篇会议报告（两篇国际会议和一篇国内会议）中。