First Language Effects in Word Conceptual Learning: Comparing Second Language Learning in Adults and Children

第一语言对单词概念学习的影响：比较成人和儿童的第二语言学习

基本信息

批准号：
22KJ2655
负责人：
趙アキコ
金额：
$ 3.08万
依托单位：
Keio University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究では，なぜ子どもの第二言語(以下L2)習得の最終到達度が高く，大人のそれが低いのかという点を明らかにする。その際，大人のL2習得と子どものL2習得の違いについて「母語の概念がL2の習得に及ぼす影響」の観点からL2を習得する子どもと大人の語彙習得について検討することを研究全体の目的としている。まず，(1) L2の学習開始年齢が一様でない，日本在住の日本語をL2とする中国語母語児の日本語習得における中国語の概念の影響について調査し，年齢とともにどのような変化が見られるのか検討する。その後，(2) 中国の少数民族の一つであるウイグル族の大人 (5歳頃から中国語の学習を始める場合と9歳以降，16歳頃までに中国語の学習を始める場合とがあり，学習環境が同じで要因が揃ったデータを採取可能) のL2である中国語習得において，母語であるウイグル語の概念がどのように影響するのかについてそれぞれ調査する。最後に得られた成果を踏まえて日本語学習教材を開発する。３年目であった2022年度では，おもに (2) の研究を行った。以下詳細を記載する。2022年4月から7月：渡航先の受け入れ先で研究計画の見直しや修正，新たな知識や対象言語の知識の習得をし、同時にウイグル語の言語実験に用いる言語刺激を，共同研究者や協力者等と作成，実験準備2022年10月から12月：昨年の大人の研究の論文執筆2023年1月から2月：研究材料見直し，パイロットスタディ2023年3月から現在：対面での実験を実施開始，大学で幼少期より中国語に触れ始めたウイグル族の学生と9歳以降に中国語に触れ始めた学生たちの言語実験を行なっている

在本研究中，我们将阐明为什么儿童的第二语言（L2）习得最终水平较高而成人较低。本研究的总体目的是从“母语概念对二语习得的影响”的角度来考察二语习得儿童和成人的词汇习得情况，了解成人二语习得与二语习得之间的差异。儿童习得有。首先，（1）我们调查了中国观念对居住在日本、以日语为母语的中国本土儿童习得日语的影响，并且他们开始学习母语的年龄并不统一，我们考察了哪些变化随着年龄的增长而发生；考虑一下你是否能看到它。之后，（2）维吾尔族成年人，中国少数民族之一（有的人从5岁左右开始学习汉语，有的人9岁以后开始学习汉语，有的人16岁开始学习汉语）。将研究母语维吾尔语的概念如何影响汉语二语的习得（其中学习环境相同，可以收集相同因素的数据）。最后，根据取得的成果，我们将开发日语学习材料。第三年，2022年，我们主要进行了（2）方面的研究。详细内容如下所述。 2022年4月至7月：审查和修改研究计划，获取所在目的地的目标语言的新知识和知识，同时提供与共同研究人员和其他人一起用于维吾尔语实验的语言刺激。与合作者一起，实验准备 2022 年 10 月至 12 月：去年的成人研究研究论文写作 2023 年 1 月至 2 月：研究材料审查、试点研究 2023 年 3 月至今：与从大学开始学习汉语的维吾尔族学生开始面对面实验 9 他与开始学习汉语的学生进行语言实验10岁以后就是中国人了。