保育者・小学校教諭の反芻・省察が共感疲労に及ぼす影響

保育员和小学教师的反思与反思对同情疲劳的影响

• 批准号: 22K03085
• 负责人: 小池 はるか
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Tokai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K03085/
• 关键词: 共感疲労; 反芻; 省察; 保育者; 小学校教諭; 保育者養成・教員養成

保育者・小学校教諭の精神的健康悪化の要因の1つが共感疲労である。その共感疲労に影響する要因として反芻・省察が挙げられるが，我が国では反芻・省察が保育者・小学校教諭の共感疲労に影響するのかを確認する，体系的な研究は存在しない。また，共感疲労の蓄積及び反芻・省察の長期的な影響を示すためには，追跡調査が必要である。本研究は，保育者・小学校教諭，保育者養成・教員養成校学生の反芻・省察が共感疲労に与える影響の検討を目的とした縦断的調査を実施する。具体的には，研究期間内に，反芻が保育者・小学校教諭の共感疲労を高め，省察が共感疲労を低減するかを同一対象者に対し3年間にわたって調査する（研究1・WEB調査）。また，反芻が保育者養成校・教員養成校の学生の共感疲労を高め，省察が共感疲労を低減するかを同一対象者に対し3年間にわたって調査する（研究2・質問紙調査）。これまでに，これら1年目の調査を済ませ，研究1では現役の保育者・小学校教諭1318名（男性600名，女性718名），研究2では保育者養成校・教員養成校の学部1年生 76名（男性17名，女性59名）から回答を得て，分析を行った。その結果，研究１・2とも予測通り，反芻と共感疲労の間に，中程度の有意な正の相関がみられた。省察については，研究１・2とも予測に反し，共感疲労の得点との間に正の相関がみられたが，.30以下の低い相関であった。研究1の結果について2022年度に国際学会で発表済み，研究2の結果についても2023年度に国際学会で発表予定である。

导致幼儿工作者和小学教师心理健康恶化的因素之一是同情心疲劳。沉思和反思被认为是影响同情心疲劳的因素，但在日本，还没有系统的研究来证实沉思和反思是否会影响保育员和小学教师的同情心疲劳。此外，还需要后续研究来证明同情疲劳积累和沉思/反思的长期影响。本研究将进行一项纵向调查，旨在探讨沉思和反思对保育工作者、小学教师以及保育和教师培训学校学生的同情疲劳的影响。具体来说，在研究期间，我们将调查反思是否会增加保育员和小学教师的同情疲劳，以及反思是否会减少三年期间相同受试者的同情疲劳（研究1，网络调查）。此外，我们将调查反思是否会增加托儿所和教师培训学校学生的同情疲劳，以及反思是否会减少三年期间相同受试者的同情疲劳（研究2，问卷调查）。到目前为止，我们已经完成了这些第一年的调查，其中研究 1 针对 1318 名现任托儿工作者和小学教师（600 名男性和 718 名女性），研究 2 针对托儿所和教师培训学校的一年级本科生。从 76 人（17 名男性，59 名女性）中获取并进行分析。正如预期的那样，在研究 1 和研究 2 中，沉思与同情疲劳之间存在中度显着正相关。关于反思，与研究 1 和研究 2 的预测相反，与同情疲劳得分呈正相关，但相关性较低，低于 0.30。研究1的结果已在2022年的国际会议上公布，研究2的结果也计划在2023年的国际会议上公布。

项目成果

The effects of rumination and reflection on compassion fatigue in child caregivers and elementary school teachers

沉思和反思对儿童看护者和小学教师同情疲劳的影响

• 发表时间: 2023
• 作者: KOIKE Haruka

Factors affecting compassion fatigue among students of nursery and teacher training schools

幼儿师范学校学生同情心疲劳的影响因素

• 发表时间: 2023
• 作者: KOIKE Haruka