オンラインでの「英語フォニックス（小中９年間）」教員研修システムの開発と実践

在线《英语自然拼读法（小学初中9年）》教师培训系统的开发与实施

基本信息

批准号：
22K02888
负责人：
大野恵理
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02888/
关键词：
フォニックス教員研修オンライン研修小・中学校 ICT 小中連携

项目摘要

本研究のテーマは、へき地の小中学校教員が、オンライン教員研修を行い、新たな教育課題「フォニックスの習得」に地域全体で取り組むシステムの開発・実践・検証・普及を行うことである。本研究は、以下のADDIEモデルに沿って進められている。Analysis（分析）研究者（大野）は、フォニックスの指導実績に基づき、複数の小学校・中学校教員への聞き取り調査、ICT環境や教材の調査を実施して、分析した。分析の結果、現場教員のニーズに合ったオンライン教員研修の形とは、それぞれのペースに応じて隙間時間に研修できるオンデマンド型を重視することが重要であることが分かった。Design（設計）分析で明らかになった「隙間時間でも研修できるオンデマンド型のオンライン研修」のデザインをした。Development（開発）本研究を実施する三重県南部のA市では、教員が使う指導用パソコンについてWindows11と調査で明らかとなっていたのでPowerPointで研修動画を開発した。この研修用動画は、教員が児童を指導する時にも活用できるようにした。Implementation（実施）　2022年7月に、A市の小・中学校教員が参加してライブ（オンライン）で研修を実施した。上記で開発された教材（研修用動画とプリント）は、A市の全ての学校に配布された。さらに、A市の外国人指導助手（ALT）にも、対面のフォニックス研修を実施し、フォニックス指導を手伝える体制を整えた。Evaluation（評価）2022年9月（2学期）以降に、上記研修に参加したほぼすべての小学校教員が、小学校外国語活動または外国語の授業でフォニックス指導の実践を開始した。多くの教員が、外国人指導助手（ALT）とティームティーチングでフォニックス指導に取り組んでいることが、聞き取り調査で明らかとなった。

本研究的主题是开发、实践、验证和传播一个系统，供偏远地区的中小学教师进行在线教师培训，并应对整个地区“语音习得”的新教育挑战。这项研究是按照下面的 ADDIE 模型进行的。分析：研究者（大野）根据自己教授自然拼读法的经验，采访了多位小学和初中老师，调查了ICT环境和教材。通过分析，我们发现，重要的是要强调按需式的在线教师培训，满足现场教师的需求，让他们在空闲时间按照自己的节奏进行培训。设计分析显示，我们设计了“按需在线培训，让您可以在业余时间进行培训。”开发：在本研究进行的三重县南部A市，调查显示教师使用的教学电脑是Windows 11，因此使用PowerPoint制作了培训视频。该培训视频也可供老师在教学时使用。实施情况 2022年7月，举办了A市中小学教师参加的现场（线上）培训。上述开发的教材（培训视频和打印件）已分发至A市所有学校。此外，我们还为A市的外籍助教（ALT）提供了面对面的自然拼读训练，并创建了辅助自然拼读教学的系统。评价：自2022年9月（第二学期）起，几乎所有参加上述培训的小学教师都开始在小学外语活动或外语课堂上练习自然拼读教学。采访中发现，不少教师正在通过与外籍助教（ALT）团队教学的方式进行自然拼读教学。