看護系大学教員のワーク・エンゲイジメントを高める職場環境改善へのアプローチ

改善工作环境以提高护理大学教师工作参与度的方法

• 批准号: 22K02720
• 负责人: 遠藤 りら
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: University of Shizuoka
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02720/
• 关键词: ワーク・エンゲイジメント; 看護系大学教員; 職業性ストレス; 精神的健康; ワ ーク・エンゲイジメント; 職場環境

本研究は、仕事に関するポジティブで充実した心理状態であるWork Engagement（ワーク・エンゲイジメント：以下WEとする）に着目し、看護系大学教員が精神的健康を維持しながら、やりがいを感じ、前向きに仕事に取り組むことのできる支援方法について検討することを目的としている。研究方法は、看護系大学教員を対象にWebによるアンケート調査を実施し、看護系大学教員のWEと職業性ストレスとの関連性について検証する。また、得られた結果より、WEを低下させる要因に介入し、WEを高めるための支援方法として心理的サポートプログラムを開発することを目指すものである。2022年度は、看護系大学教員のWEの実態調査の実施に向けて、研究動向を把握するための文献収集や研究会議を１回実施した。WEに関する国内の研究動向は、看護職を対象とした研究は増加傾向にあるが、看護系大学教員を対象とした研究は少なく、地域を限定した調査は実施されていたが、全国規模の調査は見当たらなかったことから、対象地域を拡大し大規模での実態調査の必要性が示唆された。また、研究テーマに関連する学術集会に参加し、最新の研究に関する情報収集を行い、研究に取り組むための基礎的知見を得ることができた。研究会議では、①研究計画の進歩状況の確認、②研究概要と調査内容についての検討、③調査方法の実現可能性の検討、④役割分担、⑤研究成果の発表等について検討し、研究メンバー間で共通認識を得ることができた。具体的には、調査に使用する心理測定尺度の信頼性や妥当性を確認し、調査項目の選定や調査実施に向けての調査票作成等の準備を行った。

这项研究的重点是工作投入（WE），这是一种与工作相关的积极而充实的心理状态，旨在帮助大学护理教师在保持心理健康的同时感到积极和积极，目的是考虑如何支持学生的心理健康。工作。研究方法是对大学护理教员进行网络问卷调查，探讨护理大学教员中WE与职业压力的关系。此外，根据所获得的结果，我们的目标是对减少WE的因素进行干预，并制定心理支持计划作为增加WE的支持方法。 2022财年，我们收集了文献并召开了一次研究会议，以了解研究趋势，为对护理大学教师中WE现状进行调查做准备。就国内WE的研究动向而言，针对护理专业人员的研究有增加的趋势，但针对护理大学教员的研究很少，虽然进行了区域调查，但全国性的调查也有所增加。这一发现表明需要扩大目标区域和范围。进行大规模调查。我还参加了与我的研究主题相关的学术会议，收集了最新研究的信息，并获得了进行研究的基础知识。研究会议上，①确认研究计划的进展情况，②讨论研究大纲和调查内容，③考虑研究方法的可行性，④划分角色，⑤讨论研究成果的呈现等。以达成共识。具体来说，我们确认了调查中使用的心理测量量表的信度和效度，选择了调查项目，并准备了调查问卷。