School music culture research: an international comparison of the processes and mechanisms producing subject experiences.

学校音乐文化研究：产生主体经验的过程和机制的国际比较。

基本信息

批准号：
22K02645
负责人：
笹野恵理子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、学校音楽教育研究において、教科学習経験を構成する過程とメカニズムを国際比較の観点から明らかにしようとするものである。研究代表者は、これまで潜在的カリキュラム論から着想を得て、教師と児童生徒の学校音楽経験を「学校音楽のカリキュラム経験」と呼んで対象化し、教師と児童生徒がどのように経験を構成するのか、という課題にとりくんできた。そして、「学校音楽のカリキュラム経験」を構成する装置として「学校音楽文化」を仮説し、学校音楽文化全体から教科のカリキュラム経験が構成されるのではないかという「学校音楽文化理論」を仮説として提出してきた。本研究課題では、その仮説をより強固なものにするため、国際比較の観点から教科学習経験を構成する過程のメカニズムを検討する。本研究課題初年度にあたる2022年度は、これまでコロナ禍によって困難であった海外におけるフィールド調査が可能となり、イタリアにおいて現地調査を実施することができた。公立中学校、高等学校、現地校に通う日本語補習校の児童生徒、教師へのインタビューを実施し、国際比較研究への道筋をつけることができた。また、本研究課題の準備課題ともなった研究においては、コロナ禍において海外調査が困難であったことの代替措置として、日本の「学校音楽のカリキュラム経験」に焦点をあて、幅広い年代のデータ収集にも着手してきた。本研究課題においても、国際比較という「横の糸」を探ると同時に、日本の経験の特質を探る「縦の糸」にも留意し、質的データを蓄積していく。2022年度に収集したデータは、60代、70代の人々のものであり、今後はより幅広い年代のデータを収集し、「制度化されたカリキュラム」との関係から分析していきたい。学習者のライフストーリーのみならず、教授者のライフストーリーの収集にも着手し、不測の事態にも備えながら、本研究課題の仮説を検証していく計画である。

本研究试图从国际比较的角度阐明学校音乐教育研究中构成学科学习经验的过程和机制。从潜在课程理论中汲取灵感，首席研究员将重点放在教师和学生的学校音乐体验上，称之为“学校音乐课程体验”，并重点关注教师和学生如何构建我一直在研究的体验。是否这样做的问题。然后，我们假设“学校音乐文化”是构成“学校音乐课程体验”的一种手段，并假设“学校音乐文化理论”假设某一学科的课程体验可以由学校音乐构建我已经提交了整个文化。在本研究项目中，为了进一步强化这一假设，我们将从国际比较的角度审视学科学习经验的构成过程的机制。 2022财年，即该研究项目的第一年，我们能够在海外进行实地研究，这在以前由于冠状病毒大流行而变得困难，我们能够在意大利进行实地研究。通过对公立初中、高中以及当地学校的日语辅助学校的学生和老师进行采访，我为国际比较研究铺平了道路。此外，在作为本研究项目的准备项目的研究中，为了替代因冠状病毒大流行而难以进行海外调查的情况，我们重点关注日本的“学校音乐课程经验”，并广泛收集了数据年龄组也开始了。在本研究项目中，我们将在探索国际比较的“横向线索”的同时积累定性数据，同时注重探索日本经验特征的“纵向线索”。 2022年收集的数据来自60多岁和70多岁的人，未来我们希望收集更广泛年龄段的数据，并结合“制度化课程”进行分析。我们计划不仅开始收集学习者的生活故事，还收集教师的生活故事，并计划检验该研究课题的假设，同时为意外情况做好准备。