理工系英語プレゼンテーションのためのVR教材開発と教育効果検証

理工科英语演讲VR教材开发及教育效果验证

基本信息

批准号：
22K00745
负责人：
山崎敦子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Digital Hollywood University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

2022年度では，VR技術を用いて理工系の国際学会発表場面を再現し学習者に仮想空間で英語プレゼンテーションの訓練を行わせるプロトタイプ教材を試験的に作成した（プロト教材①）．このプロト教材①では，国際学会発表会場を再現したVR空間を作成し，広い会場の壇上で発表を行っている場合の視点が体験できる設定とした．Discourse movesや表現を整理し，理工系学生が最も苦手と感じている質疑応答場面が学習できるものとし，聞かれることが多い研究の方法と新規性についてVR空間の人物が英語で詳しい説明を求め，それに即座に答える体験練習ができるようにした．VR教材の使用感や有効性への期待などを確認するため，教材体験の実験を69名の理工系大学生を対象に行った．さらに，教材による緊張緩和効果を検証する実験を行った．英語でのプレゼンテーションを行う予定がある理工系大学院生9名を被験者に，VR教材での学習の前に疑似Q＆Aセッションでネイティブスピーカーの講師からの質問に答える状況に対応させ，次にVRプロト教材①で学習した後で同様の状況に対応させて効果を測定した．緊張感緩和の効果については，被験者へのアンケートとNIRS(HOT-2000)による前頭前野のOxy-hemoglobin濃度変化と心拍数の測定により効果を分析した．これらの2つの実験結果から，プロト教材①の教育効果は，英語力の違いにより異なること，英語力が高くない被験者では教材での学習により緊張緩和効果が大きいことが示唆された．教材の使用感や操作性については，どちらの実験でも短時間の使用であればVR酔いなどの問題は少ないことが認められ，またVR教材での学習が「楽しい」と感じる被験者が多かった（5段階評価で4以上）．これらの予備的な成果は国際学術誌論文1報，国際学会プロシーディング論文1報，大学紀要論文1報で発表した．

2022财年，我们利用VR技术试制了原型教材，重现国际科学与工程会议上的演讲，让学习者在虚拟空间中练习英语演讲（原型教材①）。在本原型教材①中，我们创建了一个再现国际会议演讲场地的VR空间，并设置为让您可以体验在大型会场讲台上演讲的视角。组织话语动作和表达方式，让学生了解理工科学生最难的问答情境，VR空间中的人物要求用英语详细解释经常被问到的研究方法和新奇事物，这样你就可以练习立即回答它们。为了确认VR教材的可用性以及他们对其效果的期望，我们对69名理工科大学生进行了体验教材的实验。此外，我们还进行了一项实验来验证教材的缓解紧张效果。计划用英语进行演讲的 9 名理工科研究生被要求参加模拟问答环节，在使用 VR 材料进行学习之前，他们必须回答母语讲师的问题。在第 1 步学习之后，我们进行了模拟问答。通过让程序响应类似的情况来衡量有效性。通过调查受试者并使用 NIRS (HOT-2000) 测量前额皮质中氧合血红蛋白浓度和心率的变化来分析减轻紧张的效果。这两个实验的结果表明，原始材料①的教育效果根据英语水平的不同而不同，对于英语水平不高的受试者来说，使用材料学习有更大的减压效果。关于学习材料的可用性和可操作性，在两次实验中都观察到，短期使用时很少出现 VR 晕眩等问题，并且许多受试者认为使用 VR 材料学习“有趣”（4 或5 分制更高）。这些初步结果发表在一篇国际学术期刊论文、一篇国际会议论文集论文和一篇大学通报论文中。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

A Preliminary Cyber-Physical Study of a VR Training Material for Engineering Students to Give a Presentation in English

工科学生英语演讲 VR 培训材料的网络物理初步研究

DOI：
10.1016/j.procs.2022.09.431
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Taishi Akimoto; Kayoko H. Murakami; Atsuko K. Yamazaki; Tsukasa Yamanaka; Hiroshi Hasegawa
通讯作者：
Hiroshi Hasegawa

A Preliminary Cyber-Physical Study of a VRTraining Material for Engineering Students to Give a Presentation in English

供工科学生用英语进行演示的 VR 培训材料的网络物理初步研究

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
aishi Akimoto; Kayoko H. Murakami; Atsuko K. Yamazaki; Tsukasa Yamanaka; Hiroshi Hasegawa
通讯作者：
Hiroshi Hasegawa

VR for Communication Enhancement

VR 促进沟通

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Testing Virtual Reality for Eliminating Japanese University Students' English-Speaking Anxiety: Cases of International Conference and Restaurant

测试虚拟现实消除日本大学生英语焦虑：国际会议和餐厅案例

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
Tsukasa Yamanaka*; Yasushi Miyazaki; Atsuko K. Yamazaki; Kayoko H. Murakami; Syuhei Kimura; Miho Yamashita;Yukie Kondo
通讯作者：
Yukie Kondo

コミュニケーション教育におけるVR教材の効果的活用に向けて

VR教材在传播教育中的有效运用