「個の活動」から「協働学習の場」としての英語多読活動へ

从“个人活动”到广泛的英语阅读活动作为“协作学习的场所”

• 批准号: 22K00706
• 负责人: 佐々木 友美
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Ibaraki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00706/
• 关键词: 読解不安の軽減と多読; 英語多読の啓蒙活動; 協働学習; 英語多読活動

本研究では、協働学習の場としての英語多読活動が、いかに学習者の動機や学び続ける気持ちに働きかけ、持続させることができるのかに着目している。しかしながら、調査を進めていくにしたがって、そもそも英語多読活動が学習者の動機や学習意欲などを含む情緒的な側面にどのように働きかけているのかに関する実証的な検証が不足していることに改めて気が付いた。そこでR4年度については、英語多読活動が学習者の情緒的な側面にどのように働きかけているのかに焦点をあてて研究活動を進めることとした。佐々木・上田がこの数年注目してきた「読解不安」に関する研究を発展させ、読解不安の軽減に英語多読活動が果たしている役割について検証した(学術論文として出版)。当該論文においては初中級レベルの大学初年次生を対象とし、英語多読活動の導入とともに読解不安が軽減されるのか、また、軽減されるとしたらどのような側面に特に働きかけているのかを検証した。その調査結果をもとに、異なる属性(中級レベル以上の2年次生)の対象者における読解不安の軽減の現れ方との相違点を検証すべく調査を進めており、それを今夏に国際学会で発表予定である(発表申請採択済み)。また、学術的な調査のみならず、英語多読活動をより広い対象者に普及すべく、シンポジウムなどの啓蒙活動も行った(備考欄を参照のこと)。当該シンポジウムでは、英語教育、日本語教育の両側面から見た多読活動について、両言語の学習者、教育関係者、関連分野の研究者等の幅広い層を対象に、実践面、研究面から見た多読活動についての報告・情報共有を行った。

这项研究的重点是广泛的英语阅读活动作为协作学习的场所如何影响和维持学习者继续学习的动机和愿望。然而，随着研究的进展，我们再次意识到，广泛的英语阅读活动如何影响学习者的情感方面，包括我注意到的学习动机和愿望，缺乏实证验证。因此，在R4年，我们决定开展研究活动，重点关注广泛的英语阅读活动如何影响学习者的情感方面。佐佐木和上田扩展了他们多年来关注的“阅读焦虑”研究，验证了广泛的英语阅读活动对缓解阅读焦虑的作用（以学术论文形式发表）。本文针对初中级大学一年级学生，探讨引入广泛的英语阅读活动是否可以减少阅读焦虑，如果可以，具体会影响哪些方面？根据调查结果，我们正在进行一项调查，以验证不同属性的受试者（中级以上的二年级学生）在减少阅读焦虑方面的差异，今年夏天我们将进行一项国际调查计划在学术会议上发表（演讲申请已接受）。除了学术研究之外，我们还开展了座谈会等教育活动，将英语泛读活动传播给更广泛的受众（见注释部分）。本次研讨会将从英语和日语教育两个方面，从实践和研究的角度讨论广泛的阅读活动，针对包括英语和日语教育工作者、相关领域的研究人员在内的广泛人群，我们报道和分享了我们的信息。广泛的阅读活动。

项目成果

Reading anxiety 軽減と英語多読活動の関連性に関する一考察

减少阅读焦虑与英语泛读活动的关系研究

• 发表时间: 2023
• 作者: 佐々木友美・上田敦子

Mitigation of FL reading anxiety through ER in Japanese EFL context

在日语 EFL 背景下通过 ER 缓解 FL 阅读焦虑

• 发表时间: 2023
• 作者: Tomomi Sasaki;Atsuko ueda
• 通讯作者: Atsuko ueda