対人言語コミュニケーション能力の社会認知基盤に関する実証的研究
人际语言沟通能力的社会认知基础实证研究
基本信息
- 批准号:22K00563
- 负责人:
- 金额:$ 2.25万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2022
- 资助国家:日本
- 起止时间:2022-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
初年度である2022年は、方略的言語コミュニケーション行動(依頼・説得、慰め・励まし、皮肉・当て擦り、嘘・言い逃れ、その他)がどのような形で実際に遂行されているかを幅広く観察し、その成功(あるいは不成功)を言語学的(すなわち、言語的発話遂行構文の観点から)のみではなく、聞き手の観点(判断)からも規定することを目的とし、方略的言語コミュニケーション行動を幅広く収集し、過去の発話行為研究の知見の下、この分類(データベース化)作業を開始した。データ収集が予定より遅れており、まだ十分なデータ数を得るに至っていないため理論構築(発話行為の理論的分類とこの検証)が行えていないが、特に発話行為の効果に関する理論的考察は開始した。なお、この基盤研究(本研究の基盤として行ってきた基盤研究の一部)として日本語の発話行為(特に、依頼、謝罪、等)に関する過去数十年間の日本語および英語で出版された文献を整理し、この成果の一部を分担執筆の形で公表した。2023年度は、引き続き方略的言語コミュニケーション行動を幅広く収集し、過去の発話行為研究の知見の下、この分類(データベース化)と理論的考察を行う予定である。データ収集の具体的方法としてElicitation Task法(周到にデザインされた具体的な状況(刺激)の提示によって被験者のメッセージ・デザインの顕在化を観測する手法)を用いて言語メッセージのトークンを収集し、KJ法を用いてこれを分類する予定である。
2022年,即第一年,我们将广泛观察战略性言语沟通行为(请求/说服、安慰/鼓励、讽刺/影射、谎言/逃避等)实际上是如何衡量其成功(或失败)的。语言上(即换句话说,我们收集了广泛的策略性语言交际行为,并基于过去言语行为研究的知识,我们的目的是不仅从语言话语表现语法的角度,而且从听者的角度(判断)来定义它们。 ),开始本次分类(数据库创建)工作。数据收集落后于计划,尚未获得足够的数据,因此理论构建(言语行为的理论分类及其验证)尚未实现,但理论思考已经开始,特别是关于言语行为的影响。做过。此外,作为本基础研究的一部分(作为本研究的基础而进行的基础研究的一部分),我们将研究过去几十年来以日语和英语出版的有关日语言语行为(特别是请求、道歉)的文献。等)。我们对结果进行了整理,并以共同作者的形式发表了部分结果。 2023年,我们计划继续收集广泛的策略语言交流行为,对它们进行分类(创建数据库),并根据过去言语行为研究的知识从理论上考虑它们。作为一种具体的数据收集方法,使用启发任务方法(一种通过呈现精心设计的具体情况(刺激)来观察受试者的消息设计表现的方法)收集口头信息的标记,我们计划使用 KJ 对其进行分类。方法。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
East Asian Pragmatics: Commonalities and Variations
东亚语用学:共性与变异
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Xinren Chen & Doreen Dongying (Eds.) Tetsuharu Koyama; Jun Sawada; Kaoru Hayano; Sachiko Takagi; Noriko Onodera; Masato Takiura; Hiroaki Tanaka; et al.
- 通讯作者:et al.
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小山 哲春其他文献
小学校英語の指導目標-先生が期待することとこれまでの成果
小学英语教学目标 - 教师的期望和迄今为止的成就
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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高梨 庸雄
評価結果を取り入れた小学校英語教育カリキュラム構築と中学校英語教育との連携(最終報告>
纳入评估结果的小学英语教育课程建设及与初中英语教育的协作(最终报告>
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
湯川 笑子;高梨 庸雄;小山 哲春 - 通讯作者:
小山 哲春
小山 哲春的其他文献
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{{ truncateString('小山 哲春', 18)}}的其他基金
対人コミュニケーション能力教育を導入した新しい英語教授法の構築
构建引入人际沟通技能教育的新英语教学法
- 批准号:
20652045 - 财政年份:2008
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
相似海外基金
Comprehensive and high-resolution social impact assessment of urban space using diverse data sources
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- 批准号:
22KJ2473 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
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Cognitive-Pragmatics Approach to Evasive Communication
回避沟通的认知语用方法
- 批准号:
17K02701 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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通过折口忍相关文献分析与评价对同时期文献进行文献研究
- 批准号:
26370258 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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基于预测理论的英语阅读和听力研究训练基础数据库的构建与分析
- 批准号:
02780257 - 财政年份:1990
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
多元知識ベースの構造に関する研究
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- 批准号:
60110002 - 财政年份:1985
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Special Project Research