マルチメディア模擬患者の開発とオンライン参加型PBLによる臨床推論力の可視化

通过开发多媒体模拟患者和在线参与式 PBL 来实现临床推理能力的可视化

基本信息

批准号：
22K10425
负责人：
阿部百合子
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Nihon University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K10425/
关键词：
模擬患者 PBL マルチメディア臨床推論医学教育

项目摘要

模擬患者は、医学生が医療面接などを学修する際に患者役を演じてくれる協力者であり、患者とコミュニケーションがとれる医師を育成するためには欠かせない存在である。一方、これまでの医学教育においては、模擬患者は教育機関に実際に出向いて患者役を演じることが多いため、模擬患者の人数や日程などに限りがある等の課題もあった。本研究は、医学教育の現場で今後必要不可欠となるであろう「患者に近い」かつ「導入が簡単で継続できる」マルチメディア模擬患者を開発する。当該年度では、日本大学医学部と芸術学部が共同で、神経疾患と呼吸器疾患のマルチメディア模擬患者を開発する。次に、医学生を対象に、開発したマルチメディア模擬患者を用いたオンライン参加型PBLを確立して教育効果を可視化することを目指した。PBLは問題解決能力を育む教育であり、対面が難しかったコロナ禍では、オンラインによるPBLも新たに試みられるようになってきた。オンラインPBLは感染リスクのない能動的学習であるものの、教員の負担が大きい上にその教育効果は定量されていないという課題もある。当該年度では、作成したマルチメディア模擬患者を用いてオンライン参加型PBLを行った。PBL後に学生と教員から聞き取りを行い、技術上の大きな問題はなかったことを確認した。マルチメディア模擬患者を用いたオンライン参加型PBLの教育効果を検証したところ、学生が患者像や異常所見をイメージしやすく、鑑別疾患も多く挙げられることが明らかにした。

模拟病人帮助医学生在学习医学访谈时扮演病人的角色，对于训练医生与病人沟通的能力是不可或缺的。另一方面，在传统的医学教育中，模拟患者经常前往教育机构并扮演患者的角色，这导致了模拟患者数量和时间表的限制等问题。这项研究将开发一种“贴近患者”、“易于实施且可以持续”的多媒体患者模拟，这将成为未来医学教育中不可或缺的一部分。今年，日本大学医学院和艺术学院将联合开发针对神经系统和呼吸系统疾病的多媒体患者模拟。接下来，我们的目标是通过使用开发的多媒体模拟患者为医学生建立在线参与式 PBL 来可视化教育效果。 PBL是一种培养解决问题能力的教育，在新冠病毒大流行期间，当面对面的会议变得困难时，在线PBL的新尝试开始了。在线PBL虽然是一种主动学习方式，无感染风险，但存在教师负担过重、教育效果无法量化等问题。在本财年，我们利用创建的多媒体模拟患者进行了在线参与式PBL。 PBL结束后，我们采访了学生和老师，确认没有出现重大技术问题。当我们利用多媒体模拟患者验证在线参与式PBL的教育效果时，我们发现学生能够轻松想象患者形象和异常发现，并能够列出许多鉴别疾病。