Japanese as a Heritage Language Education in Small Groups of Overseas Japanese Communities

海外日本人社区小群体中的日语作为传统语言教育

基本信息

批准号：
21K13041
负责人：
谷口ジョイ
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Shizuoka Institute of Science and Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は主に、複数地域の継承語学習コミュニティにおいて、オンラインによる面接調査および授業観察を行った。教育活動を担当する保護者から提供される教案、授業報告、調査者の質問やデータ解釈に対する協力者のフィードバックの収集も行い、計画通り、データ収集を完了した。また、アラブ首長国連邦ドバイのコミュニティで得られたデータを中心に分析を行っている。主題を特定した上で体系化し、知見を得るためのアプローチである「テーマ分析法」を用いて、(1) 教育活動の概要 (2) 保護者のコミュニティへの関わり方 (3) コミュニティの弱体化を引き起こす要因の3項目に基づき、帰納的コーディングを用いて評価を行った。調査の結果、ドバイの継承語学習コミュニティに関わる保護者は、言語能力のみならず、日本の学校教育の中で身につけるスクリプトの習得を子どもに期待していることが示唆された。また、教育活動を主導する保護者は「日本人らしさ」を象徴する特定のスクリプト（ある特定の場所や時間にふさわしい行為や言語表現の系列）の提示を重視していた。具体的には、教員と児童間の定型的なやりとりや行事における一連の行為の教示が活動を方向づける重要な要素となっていた。また、国語の教科書を用いた内容理解、音読・復唱・暗唱、漢字の学習に重点が置かれ、保護者がかつて受けた国語教育を、コミュニティの活動においても如実に再現しようと試みていた。研究の成果は、学会および国際シンポジウムにおいて発表し、論文として出版されることも決定している。今後は、定住者によって運営される他地域（メルボルン、ソウル）のコミュニティにおいて収集したデータの分析を進め、論文としてまとめる予定である。

2022年，我们主要对多个地区的传统语言学习社区进行了在线访谈和课堂观摩。通过收集负责教育活动的家长提供的教案和课堂报告，以及合作者对研究人员的问题和数据解释的反馈，数据收集按计划完成。此外，分析重点是从阿拉伯联合酋长国迪拜的社区获得的数据。使用“主题分析法”（一种识别主题并将其系统化并获取知识的方法），我们分析（1）教育活动的概述，（2）家长如何与社区互动，以及（3）教育活动中的弱点我们根据导致的三项因素，使用归纳编码进行了评估。调查结果表明，参与迪拜传统语言学习社区的家长希望他们的孩子不仅能获得语言技能，还能获得在日本学校教育中获得的脚本。此外，主导教育活动的家长强调呈现象征“日本性”的特定脚本（适合特定地点和时间的动作序列和语言表达）。具体来说，师生之间的日常互动以及活动中一系列动作的教学是指导活动的重要元素。此外，还注重利用日语教材理解内容、朗读、复述、记忆和学习汉字，并尝试通过社区活动再现家长以前接受的日语教育。研究成果将在学术会议和国际研讨会上发表，并决定以论文形式发表。未来，我们计划分析从其他地区（墨尔本、首尔）永久居民运营的社区收集的数据，并将结果汇编成一篇论文。