キャンパス内の水辺環境で体験的に学ぶCBDからSDGｓ

在校园水边环境中体验式学习 CBD 和 SDG

基本信息

批准号：
22K02994
负责人：
宮越俊一
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Gunma National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

「キャンパスの水辺環境で体験的に学ぶCBDからSDGs」の初年度にあたる2022年度は，計画に基づき共通基礎編に重点を置いて以下のとおり実施した。高専１年生の「生物」の時間にキャンパス内の沼とその周辺でグループ別に実施し，これに合わせた教材開発とその効果の検証を行った。１）キャンパス内の沼での実習：生物多様性について理解を深めるため，野鳥・野草のビンゴ（全学科共通，必須課題）の工夫と活用を試みた。学生に出現頻度などを考慮してビンゴ表を作成させ，実際に確認できたものを丸で囲みながら競う形で実施した。つぎに，植生分布，野鳥，魚類，水生微細生物の選択課題について調査のためのシートを試作し，グループで取り組んだ。ドローンを植生図の作成や沼表面の水の流れの調査に活用したほか，キャンパス内５～７か所に設置したセンサーカメラにとらえられた画像データを教室でグループ別に解析し，夜行性哺乳動物の生態について理解を深めた。２）夏緑樹林・低層湿原の観察：キャンパス内の環境との比較により理解を深めるため，希望する学生を募って県内の玉原高原を訪ね，ブナの森と湿原の観察を実施した。前後のアンケートの結果から，ブナの森の生物多様性や保水力，低層湿原の遷移などについて理解が深まったことが確かめられた。３）水環境に関するマイスター育成プログラムの試み：2023年度に計画されていた内容の一部を前倒しで実施した。現地測量により堆砂状況を調査し，この測量データをもとに平面２次元解析モデルを構築した。これにより，湖内の流速・水深の評価が可能となった。生物多様性に関する理解と関心の高まりや，持続可能性のための方策について考えるきっかけとなったことが，実施前後のアンケートによって確かめられた。以上の成果は，日本生物教育学会大会（2023年3月）で発表済みのほか，日本土木学会大会（2023年9月）でも発表予定である。

2022 年，即“在校园水边环境中体验式学习从 CBD 到可持续发展目标”的第一年，该计划实施如下，重点关注基于该计划的共同基础知识。技学院一年级“生物”课上，各小组在校园沼泽地及其周边进行了研究，开发教材并验证其有效性。 1）校园沼泽实训：为了加深对生物多样性的认识，我们尝试设计和利用野鸟野花宾果游戏（各系共同必修任务）。我们让学生考虑到出现频率等因素制作宾果表，并通过圈出他们能够确认的内容来进行竞赛。接下来，我们针对植被分布、野生鸟类、鱼类和水生微生物等选定主题的研究创建了原型表，并分组进行研究。除了使用无人机绘制植被地图和测量沼泽表面的水流之外，教室还分组分析了安装在校园内5至7个地点的传感器摄像头捕获的图像数据，并分析了夜间哺乳动物。的生态学2）夏季绿色森林和低洼湿地观察：为了通过与校园环境的对比加深理解，我们邀请感兴趣的学生前往县内玉原高原，观察山毛榉林和湿地。调查前和调查后的问卷结果证实，人们对山毛榉林的生物多样性、持水能力和低洼沼泽演替的认识加深了。 3）尝试制定水环境硕士培养计划：2023年计划的部分内容提前实施。通过现场调查调查了沉降情况，并根据调查数据建立了二维平面分析模型。这使得评估湖内的当前速度和水深成为可能。实施前和实施后的调查问卷证实，该活动增强了人们对生物多样性的理解和兴趣，并提供了思考可持续性措施的机会。上述结果已在日本生物教育学会会议（2023年3月）上发表，并计划在日本土木工程学会会议（2023年9月）上发表。