An investigation into the impact of English appropriateness and the nurturing of autonomous learning attitudes on learner developmental processes

英语适当性和自主学习态度培养对学习者发展过程影响的调查

• 批准号: 18K00885
• 负责人: Collins Peter
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Tokai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00885/
• 关键词: Reading processes; Taxonomy; Scaffolding activities; Protocol analysis; EAP course design; Tertiary education; Reading Processes; Output Hypothesis; Activity Scaffolding; Text Analysis; EAP; Course Design; Tertiary Education; Reading and writ

项目成果

Who’s Your Audience? “Real-World” Contexts in Speaking and Writing Activities

谁是你的听众？口语和写作活动中的“现实世界”背景

• 发表时间: 2021
• 作者: Collins; Peter J.
• 通讯作者: Peter J.

The impact of contextualization on reading comprehension depth: Analyses of basic and low-intermediate learners' language and perspectives

情境化对阅读理解深度的影响：基础和中低级学习者的语言和观点分析

• 发表时间: 2019
• 作者: Hiroko Suzuki; Peter J. Collins
• 通讯作者: Peter J. Collins

理系学生を対象としたEAPプログラムの開発 ―論理的思考を伴う言語活動の設計試案―

理科生EAP课程开发 - 涉及逻辑思维的语言活动设计方案 -

• 发表时间: 2018
• 作者: 河野円;鈴木広子; 平井清子
• 通讯作者: 平井清子

The Effects of Recycling Language from Contextualized Reading Passages in Situated Writing Activities

情景写作活动中情境化阅读段落中语言的回收效果

• 发表时间: 2021
• 作者: Collins; Peter J.; Suzuki HIroko; Fujieda; M.
• 通讯作者: M.

大学入学時の学習者調査から示唆されるEAP教育へのアプローチ

大学招生时的学习者调查建议的 EAP 教育方法

• 发表时间: 2018
• 作者: 鈴木広子;平井清子;河野円
• 通讯作者: 河野円