The assessment of educational exchanges among Asian youth: focusing on the development of intercultural communication competence using English

亚洲青少年教育交流评估：关注英语跨文化交际能力的发展

• 批准号: 17K02994
• 负责人: Yashima Tomoko
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K02994/
• 关键词: 英語による対話力; 多言語同時学習; 異文化接触; 言語学習動機づけ; コミュニケーションの積極性; 多文化コミュニティ; 混合研究法; 複雑性とダイナミクス; 英語コミュニケーション能力; 国際的志向性; L2／L3学習動機づけ; 自発的コミュニケーション; 多言語多文化コミュニティ; 自発的コミュニケーション(WTC); L2／L3学習動機; 自発的コミュニケーション（WTC); 理想自己(Ideal L2 self); アジア圏留学; トランスランゲージング

项目成果

Cape Breton University(カナダ)

布雷顿角大学（加拿大）

Emerging ideal multilingual selves: Narratives of Japanese students learning two languages in Taiwan.

理想的多语言自我的出现：日本学生在台湾学习两种语言的叙述。

• 发表时间: 2018
• 作者: Fukui; H. & Yashima; T.
• 通讯作者: T.

Exploring evolving motivation to learn two languages simultaneously in a study-abroad context.

探索在出国留学的背景下同时学习两种语言的不断变化的动机。

• DOI: 10.1111/modl.12695
• 发表时间: 2021
• 作者: Fukui; H. & Yashima; T.
• 通讯作者: T.

Factors influencing situated L2 willingness to communicate in task-based learning: A qualitative inquiry

影响基于任务的学习中情境二语沟通意愿的因素：定性调查

• 发表时间: 2019
• 作者: Toyoda; J.; & Yashima; T.
• 通讯作者: T.

The Routledge handbook of psychology of language learning

劳特利奇语言学习心理学手册

• 发表时间: 2022
• 作者: Gregersen; T. & Mercer; S.(eds.)
• 通讯作者: S.(eds.)