Development study on university-high school cooperation teaching materials that enhance understanding of mathematics through visualization and transformation of representation

通过形象化和表征转化增强数学理解的校高中合作教材开发研究

基本信息

批准号：
16K00961
负责人：
Ohtake Hiromi
金额：
$ 3万
依托单位：
Kyoto University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K00961/
关键词：
数学教育高大接続教育高大連携教育数学教材開発科学教育

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）

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专利数量（0）

学生による展開の視覚化について

关于学生部署可视化

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
南郷毅
通讯作者：
南郷毅

偶順列，奇順列を用いた行列式の定義を学ぶ意義と眼前の必要性について

使用偶数和奇数排列学习行列式定义的意义和直接必要性

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
加勢順子; 長谷川貴之; 河原治; 笠谷昌弘
通讯作者：
笠谷昌弘

数学のよさを強調した指導について　学生レポートの記述と授業時間変更の影響

关于强调数学优点的教学：学生报告描述和课堂时间变化的影响

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
0
作者：
南郷毅
通讯作者：
南郷毅

循環小数について～オープンキャンパス2017～

关于循环小数 ~Open Campus 2017~

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
槌田直
通讯作者：
槌田直

「空間グラフを用いた教育実践」と「結び目の影の研究」

“空间图的教育实践”和“绳结的影子研究”

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
花木良
通讯作者：
花木良

DOI：
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作者：
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Ohtake Hiromi其他文献

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