Promoting the theory and methodology of localized inclusive education

推广本土化融合教育理论与方法

• 批准号: 16K04805
• 负责人: NINOMIYA shinichi
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K04805/
• 关键词: 地域型インクルーシブ教育; ＬＩＥＡ－Ｍｏｄｅｌ; Ｓｉｔｐｙ－Ｍｏｄｅｌ; 地域型インクルーシブ教育分析モデル; 専門職の支援方法; ソーシャルキャピタル; 実践共同体; 専門家; 多様性; インクルーシブ教育; 共生社会; インクルージョン

项目成果

支援を要する子どもの保育の質を上げる～養成校の現場の課題を踏まえたリカレント教育の必要性

提高需要支持的儿童的保育质量 - 根据培训学校面临的问题进行复训的必要性

• 发表时间: 2018
• 作者: 小林麻如

子どもの”総合的な能力”の育成と生きる力

培养孩子的“综合能力”和生活能力

• 发表时间: 2017
• 作者: 玉井康之編著（分担執筆：二宮信一）

へき地の特別支援教育を担う教員の意識変化及び力量形成過程

偏远地区特殊教育教师能力培养意识和过程的转变

• 发表时间: 2017
• 作者: 二宮信一

『地域型インクルーシブ教育』推進における専門職の新たな役割 ～実践を支えるキーパーソンの在り方～

专业人士在推动“社区融合教育”中的新角色 - 支持实践的关键人物的作用 -

• 发表时间: 2018
• 作者: 服部健治;小林麻如;佐々木恵;菊地信二;有川宏幸
• 通讯作者: 有川宏幸

インクルーシブ教育体制における特別な支援ニーズのある子どもの家族支援－アイスランドにおけるインタビュー調査から見えてきたもの－

全纳教育体系中对有特殊需要的儿童的家庭支持——来自冰岛的采访调查结果——

• 发表时间: 2018
• 作者: 阿部美穂子;二宮信一;西田めぐみ;小林麻如
• 通讯作者: 小林麻如