Development of teacher training by utilizing typed class with collaborative learning support tool and blended learning

利用类型化课堂、协作学习支持工具和混合式学习开展教师培训

• 批准号: 15H02919
• 负责人: FUJIMOTO Yoshihiro
• 金额: $ 10.23万
• 依托单位: Okayama University of Science (2018)National Institute for Educational Policy Research (2015-2017)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15H02919/
• 关键词: 教師教育; 理科教育; 授業研究; 教員研修; アクティブ・ラーニング; 主体的・対話的で深い学び; 協働学習支援システム; タブレット端末; 資質・能力; 全国学力・学習状況調査; 理科; 一人1台タブレット端末; 協働; 活用; 授業デザイン; 一人１台タブレット端末; 協働学習; 授業改善; 理科授業; 教育学; 教育工学; 主体的・協働的な学習; 教科教育; ＩＣＴ

项目成果

理科を専門としない新任教師による理科授業の変容に関する研究

非科学专业新教师科学课转型研究

• 发表时间: 2016
• 作者: 益田裕充;半田良廣;藤本義博;田中実穂
• 通讯作者: 田中実穂

本の紹介スライドを作成する授業における意識の向上に役立つ活動

创建书籍介绍幻灯片有助于提高课堂意识的活动

• 发表时间: 2016
• 作者: 宮地功

クラウド型フォームを活用した授業設計と教育効果

使用基于云的形式进行课程设计和教育效果

• 发表时间: 2016
• 作者: 藤本義博;佐藤友梨;益田裕充;小倉恭彦
• 通讯作者: 小倉恭彦

学習指導要領の目標に示された「考え方」としての「思考の枠組」の形成に関する研究-理科授業デザインベース構造化シートを用いた模擬授業と授業カンファレンスの往還を通して－

研究课程纲要目标中所指出的作为“思维方式”的“思维框架”的形成 - 通过使用科学课程设计基础结构化表的模拟课和班级会议的来回 -

• 发表时间: 2019
• 作者: 益田裕充;栗原淳一;藤本義博;半田良廣;吉田和気
• 通讯作者: 吉田和気

ブレンド型によるAI技術論の授業における意識について主成分分析による学生の分類

在混合人工智能技术理论课程中使用关于意识的主成分分析对学生进行分类

• 发表时间: 2017
• 作者: 宮地功