Empirical studies on development of inquisitive learning program in the field of astronomu to promote science literacy

天文学领域探究式学习计划提升科学素养的实证研究

• 批准号: 15K04407
• 负责人: Kurihara Jun-ichi
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Gunma University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2018-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K04407/
• 关键词: 科学的リテラシー; 現象を科学的に説明する能力; 満ち欠け; 地球の位置と四季の関係; 仮説設定; 作図; 中学校理科; 天文分野; 仮説検証; 空間認識

项目成果

探究する資質・能力を育む 理科教育

科学教育培养探索的品质和能力

• 发表时间: 2017
• 作者: 小林辰至編著

作図を導入した仮説検証型授業が地球の位置と四季の関係を科学的に説明する能力の育成に与える効果－中学校第３学年「地球と宇宙」を事例として－

引入绘画的假设检验课对培养科学解释地球位置与四个季节关系的能力的效果——以初三《地球与空间》为例——

• 发表时间: 2018
• 作者: 山田貴之;栗原淳一
• 通讯作者: 栗原淳一

変数に着目してモデル実験方法を立案させる指導が公転による星座の見え方を科学的に説明する能力の育成に与える効果

教学生以变量为中心开发模型实验方法，对于培养科学解释星座如何通过公转出现的能力具有一定的效果。

• 发表时间: 2017
• 作者: 井野佑実;栗原淳一
• 通讯作者: 栗原淳一

平成29年改訂中学校教育課程実践講座 理科

2017年修订初中课程实用课程科学

• 发表时间: 2017
• 作者: 小林辰至 編著

The Effects of Helping Students Grasp the Positional Relationship between the Earth and Other Planets by Drawing Planetary Phase Angles on the Development of Their Ability to Explain the Phenomena of

通过绘制行星相位角帮助学生掌握地球与其他行星的位置关系对培养学生解释现象能力的影响

• DOI: 10.11639/sjst.15048
• 发表时间: 2016
• 作者: 栗原淳一;益田裕充;濤崎智佳;小林辰至
• 通讯作者: 小林辰至