国際理解教育に通じる小学校英語教育の多角的視点からの研究と教材の開発

多视角小学英语教育教材研发引领国际理解教育

• 批准号: 09680240
• 负责人: 園城寺 信一
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: Iwate University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1997
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1997 至 1998
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-09680240/
• 关键词: 国際理解; 小学校英語教育; 研究開発校; 公立小学校の英語教育; 私立の英語塾; 金沢市の英語教育; 大学のカリキュラム改革; 国際理解教育; ALTとのティーム・ティーチング; HRTとの単独授業; 教材の開発; 基本的な会話表現; 聴取と発音; 英語の歌; 小学校教師志望学生のシラバス

本研究は,国際理解に通じる小学校英語教育を行っている研究開発校の活動を中心に推進してきた。その結果,政治的・経済的・社会的,そして教育的環境の微妙な変化に伴い,小学校英語教育の学校教育の中での位置づけが変わってきていることがわかった。研究は研究開発校の報告書,資料の整理・分析に基づいて行ってきたが,それと同時に,研究開発校を十校余り訪れ,実際の授業をデジタルカメラで撮影し,さらに開発校の責任者から研究状況について,説明を受けてきた。また,横浜市や金沢市の公立小学校での小学校英語教育を撮影したり,教育委員会関係者の説明をうけてきた。また,私立の小学生,対象の英語教室の授業状況も観察し,生徒の第2言語としての英語の習得状況についても説明をうけた。上記のような私たちの研究は広範囲にわたったが,さらに現在進行中で,平成11年度に終了する研究開発校によるカリキュラム研究も視野にいれ,大学のカリキュラムの改革について検討する必要性を実感している。現在までの研究の結果,研究開発校の小学校英語教育は,ALTの依存する部分が多く,一般の公立小学校もこの方式をとろうとすると,予算的に不可能のように思える。従って,金沢市のようにEAA(English Activities Assistant)制度を活用するのがよい方策のように思えるが,この制度に関しては更に綿密に研究していく予定である。

这项研究的重点是研究和开发学校的活动，这些学校提供小学英语教育，以促进国际理解。由此，我们发现，小学英语教育在学校教育中的地位正在因政治、经济、社会、教育环境的微妙变化而发生变化。本次研究是在对研发学校的报告和材料进行整理和分析的基础上进行的，但同时我们也走访了十几所研发学校，用数码相机拍摄了实际课堂，甚至对研发学校进行了采访。开发学院的负责人向我介绍了研究现状。我还拍摄了横滨和金泽公立小学的小学英语教育，并得到了教育委员会相关人士的解释。我们还观察了私立小学生英语课堂的教学情况，并听取了关于学生英语作为第二语言习得的解释。虽然我们上述的研究涵盖了广泛的领域，但我们也意识到有必要考虑改革大学课程，以研究与发展学院的课程研究为目标，目前正在进行中，将于1999年完成。我正在做。目前的研究结果显示，研发型学校的小学英语教育严重依赖ALT，普通公立小学如果采用这种方式，在经济上似乎是不可能的。因此，像金泽市那样利用EAA（英语活动助手）系统似乎是一个不错的策略，但我们计划更仔细地研究该系统。

项目成果

園城寺信一: "ALTとのティーム・ティーチング" JASTEC Journal. No.18. 30-35 (1103)

Shinichi Onjoji：“使用 ALT 进行团队教学”JASTEC 期刊第 18 期（1103）。

園城寺信一: "国際理解教育と小学校英語教育" 全国英語教育学会研究紀要. No.16. 15-20 (1011)

圆城寺真一：《国际理解教育与小学英语教育》全国英语教育协会通报第16. 15-20（1011）号。