一般市民の特性・ニーズに応じたEBM学習教材（Eラーニング）発展編の開発

根据公众的特点和需求开发先进的循证医学学习材料（电子学习）

• 批准号: 22K02943
• 负责人: 岡林 里枝
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02943/
• 关键词: Evidence-based medicine; Eラーニング; 評価; 市民

日本の市民を対象に開発したEvidence-based medicineに関するEラーニング教材について、利用者の特性に応じた学習効果および教材の追加に関するニーズを探索的に調査すること目的とした研究の計画書を完成させ、倫理審査へ申請した。また、ウェブ上で本研究を行うためのシステムを開発するとともに、運用試験を行い、正常に試験の実施・データ収集ができることを確認した。同計画書の方法の概要は、次のとおりである。研究デザインは、介入研究（無対照で介入効果の関連要因を探索）とした。対象者は、18歳以上で日常的にインターネットを利用している者で、予定対象者数は統計学的な見積もりにより500名程度とした。調査項目は、①対象者特性（教材の使用回数、性別、年代、最終学歴、就労状態、健康・医療に関する社会的な活動の経験、EBMが既習か否か、医療系国家資格の有無）、②知識（Eラーニング教材の内容に沿った18問[4肢択一]、答えの自信度を4段階評価[大変自信がある/自信がある/あまり自信はない/まったく自信はない]）、③セルフエフィカシー（一般向け伝達的・批判的ヘルスリテラシー尺度、健康情報の読み解き方に関する自信度）、④ユーザビリティー・感想・他に加えてほしい内容等、とした。主要評価項目は、教材使用前後の、知識に関する設問（18問）に正解した回答のうち、自信度で「大変自信がある」または「自信がある」と評価された回答の合計の平均値の差、とした。副次的評価項目は、健康情報の読み解き方に関する自信度の変化、ユーザビリティ、他に加えてほしい内容、他とした。統計解析方法は、収集した項目の分布をみた上で、背景因子ごとに連続変数については平均値を算出するとともに、背景因子の限定・組み合わせを行い探索的に解析することとした。

我们完成了一项研究计划，目的是探索基于为日本公民开发的基于证据的医学来添加学习材料的学习效果和需求，并申请了道德审查。此外，开发了用于在Web上进行这项研究的系统，并进行了操作测试，以确认可以执行这些测试并正确收集数据。该计划方法的概述如下：研究设计是一项干预研究（探索无需控制的干预功效的相关因素）。目标受众每天使用互联网的18岁以上，根据统计估计，预期的参与者人数约为500。调查项目包括1）主题特征（使用材料的数量，性别，年龄，最终学术背景，就业状况，与健康和医疗相关的社交活动经验，无论是否实践EBM，是否实践EBM，无论是国家医疗资格是否），2）知识（18个问题）（18个问题基于E-learning材料的内容[4选择]，对四分机的自信级别/对四分的自信级别的评估[4个选择] [4]自我效能感（公众的沟通/关键健康素养量表，如何解释健康信息的信心水平），4）我希望看到的可用性，印象和其他内容。主要结果是在使用教学材料之前和之后正确回答有关知识问题的答案的平均答案总数差异，并且被评为“非常自信”或“自信”的信心。次要评估项目包括有关如何解释健康信息，可用性，我们希望添加的其他内容的信心的变化，等等。统计分析方法涉及查看收集的项目的分布，计算每个背景因素的连续变量的平均值，以及限制和组合背景因素以探索性分析。