Development of performance assessments in physics education and analysis of their educational effects

物理教育绩效评估的发展及其教育效果分析

基本信息

批准号：
22K02942
负责人：
宮川貴彦
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Aichi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の主な目的は(1)高等学校における観点別評価に基づく評価方法の枠組みの創出，ならびに(2)高次の学力を育成する形成的アセスメントの学習効果の分析である。上記のうち目的(1)については，(a)愛知県立A高等学校の1年生360名を対象とする科目「物理基礎」において，モデレーション・プロセスを含むパフォーマンス評価方法を開発して，観点別評価の枠組みを創出・実施した。(b)物理基礎パフォーマンス評価及び評価基準の明確さと公平さに関する生徒アンケート（有効回答338件）を実施した。アンケート結果から，多くの生徒が評価や評価基準に対して明確で公平と捉えていることが明らかとなった。(c)先行して実施されたパフォーマンス評価の実践事例に基づいて，生徒による成果物を質的に分析することで，パフォーマンス課題に取り組むことで発揮された「思考・判断・表現」と「主体的に学習に取り組む態度」に関する学力の分類を行った。また，授業実践を一事例として見たときに示唆されるものを理論的に検討した。目的(2)については，(a) 愛知県立A高等学校の1年生「物理基礎」のパフォーマンス課題を取り入れた授業において，各課題の評価ポイントを含む「学習の道具」としての機能を持つルーブリックの開発を行った。生徒アンケートの結果から，多くの生徒が開発されたルーブリックを，学習改善に繋げていることが明らかとなった。(b)愛知教育大学の初年次科目「力学」のパフォーマンス課題を取り入れた授業において，課題レポートに基づく相互評価活動と教員によるフィードバックなどの形成的アセスメントの方法を実践した。(c)高次の学力の発揮を要する動画撮影・解析に基づく物理実験教材の開発を行い，その教材の実践可能性を示した。

这项研究的主要目标是（1）基于高中的观点评估创建评估方法的框架，以及（2）分析形成性评估的学习效果，以发展较高的学术能力。关于上述目标（1），（a）为“物理基本原理”开发了一种绩效评估方法，其中涵盖了AICHI县的360名学生高中，并创建了和实施了特定于特定的评估的框架。（b）对基本物理绩效评估和评估标准的清晰度和公平性进行了一项学生调查（338个有效的回答）。调查结果表明，许多学生认为评估和评估标准是明确而公平的。（c）基于事先进行的绩效评估的实践示例，对学生的成就进行了定性分析，并且学术能力被归类于“思考，判断力和表达”和“态度独立学习的态度”，这些态度是通过处理绩效问题来证明的。当我们将课程实践视为示例时，我们还从理论上研究了建议的内容。关于目的（2），（a）在班级中，该班级在Aichi县的一年级学生中纳入了高中的一年级学生，我们开发了一个专用的标题，该标题是“学习工具”，其中包括每个任务的评估点。学生调查的结果表明，许多学生已经开发了改善学习的专栏。（b）在融合了Aichi教育大学第一年主题“机械师”第一年的绩效任务的课程中，我们根据作业报告和教师的反馈来实践形成性评估方法，例如相互评估活动。（c）我们基于视频记录和分析开发了物理实验教学材料，这些材料需要能够证明更高的学术能力，并证明了教材的实际可能性。