多様性と共生するシティズンシップ教育に関する日韓加比較研究

日本、韩国、加拿大多元共存的公民教育比较研究

• 批准号: 22K02580
• 负责人: 坪田 益美
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Tohoku Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02580/
• 关键词: 社会的結束; シティズンシップ; 多様性との共生; 地域参加学習; シティズンシップ教育; 多文化共生; 社会科

初年度は、これまでの研究を踏まえて、社会的結束（social cohesion）を生み出すための教育的活動として、コミュニティ・サービスを学習方法とした取り組みに焦点を当て、日本と、アジアの中でも極めて複雑な多文化状況にある香港との事例を比較し、その取り組みの背景、内容、方法等の相違と共通点について検討した。具体的には、学習活動の一環としての地域参加を通じて、社会的結束を促進するための学習と行動を生徒に促すために、日本と香港の小学校が開発した 2 つの学習単元を比較した。比較のために 2 つの類似した学習単元を選択し、どちらも地域社会の高齢者に関連する問題に焦点を当てて、検討した。両小学校のカリキュラムと実践の分析に基づいて、香港と日本の社会的結束のためのコミュニティ参加の促進に関心のある教育実践者向けの 5 つの方向性を概説した。それは、サービス学習の実践、社会的結束の促進、本物のスキルの学習、地域参加のカリキュラムへの挿入についてである。どちらの実践においても、学習として組織された地域参加を通して社会参加の意義やそこにおける有用感を実感させるカリキュラムを充実させることで、地域を活性化し、社会的な結束を生み出す社会人として活躍できるよう支援する一つのストラテジーを提示することに成功している。本研究ではさらに、脱工業化・高齢化社会における若者の地域社会への貢献を促進するために、そのような学習単元を開発することの重要性を指摘した。

第一年，根据以往的研究，我们将重点关注以社区服务作为学习方法和教育活动，以创造社会凝聚力。我们将案例与具有多元文化的香港进行比较，并研究差异和差异。这些努力的背景、内容和方法的共性。具体来说，我们比较了日本和香港小学开发的两个学习单元，以鼓励学生通过社区参与作为学习活动的一部分来学习和行动，以促进社会凝聚力。选择了两个类似的学习单元进行比较，两者都侧重于与社区老年人相关的问题。基于对两所小学的课程和实践的分析，我们为有兴趣促进香港和日本社区参与以增强社会凝聚力的教育从业者概述了五个方向。它涉及实践服务学习、促进社会凝聚力、学习真实技能以及将社区参与融入课程中。在这两种实践中，通过丰富课程内容，通过以学习形式组织的社区参与，使人们认识到社会参与的意义和有用性，学生将能够发挥作为社会成员的积极作用，振兴社区，创造社会凝聚力。成功地提出了一项支持该项目的战略。这项研究进一步指出了发展此类学习单位的重要性，以鼓励年轻人在后工业和老龄化社会中为当地社区做出贡献。

项目成果

Hong Kong Metropolitan University(中国)

香港城市大学（中国）

Creating a Culture of Social Cohesion: Case Studies of Community Participation Projects at Japanese and Hong Kong Elementary Schools

创造社会凝聚力的文化：日本和香港小学社区参与项目的案例研究

• DOI: 10.46303/jcve.2023.3
• 发表时间: 2023
• 期刊: Journal of Culture and Values in Education
• 作者: Chong Eric King-man;Tsubota Masumi
• 通讯作者: Tsubota Masumi