Science-related activities in nursery school and kindergarten: A longitudinal analysis of infants and young children's exploratory behavior

幼儿园科学相关活动:婴幼儿探索行为的纵向分析

基本信息

  • 批准号:
    22K02459
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.58万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2022
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2022-04-01 至 2026-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

令和4(2022)年度の研究の目的は,(1)本研究の仮説の具体化,(2)科学の思考と試行における個別性と協同性の分析,(3)素朴理論の内実の分析であった。(1)本研究の仮説は,第一に,時間的,距離的に近い因果関係であれば,3歳未満児も関係を想定しながら探索する。年齢が上がるほど,因果関係の時間や距離が遠くなる。また,0歳児の「試しながら試す」試行から,5歳児の「現象の因果関係を推測し,検証することを楽しむ」試行へと推移する。第二に,自由遊び等での自然発生的な科学の保育実践と,保育者が意図的にしかける実践について,共通する意義と個別の意義がある。両者とも子どもの年齢によって保育者の関わり方が異なる。第三に,(3)素朴理論の内実の分析の内容と関連するが,3歳未満児は,物理的な現象に意図性を帰属するが,擬人的把握が顕著に現れることはない。3歳以上になると,意図性を踏まえた擬人的把握が認められ,関連する言語表現も登場する。物理的な現象に対する(本能的,文化的な)擬人的把握が,現象の探究に影響を及ぼすことがある。(2)科学の思考と試行における個別性と協同性は,第一に,物理的な現象との出会いは,当事者の個別の経験から始まる。保育者の意図的な実践では,各自が専用の道具等を用いての探索が望ましい。第二に,個別の探索の結果,協同性がもたらされる。当事者が探索の成果を周囲に報告しようと働きかける場合と,当事者の試行に興味を抱いた周囲が当事者に働きかける場合がある。第三に,3歳以上児になると,試行や思考に対する周囲の評価を認識するようになり,独自の探索と成果の公表に抵抗を示す場合があるが,保育者の集団づくりを通しての変容が可能である。以上の研究成果の一部を,日本発達心理学会第34回大会(ラウンドテーブル)(2023年3月3日-5日,立命館大学大阪いばらきキャンパス)において発表した。
2022年研究的目的是(1)实施这项研究的假设,(2)分析科学思维和试验中的个性与合作,以及(3)分析天真理论的真实本质。 (1)首先,如果这项研究的假设接近时间和距离,则在假设关系时也将搜索三岁以下的儿童。您获得的年龄越大,因果关系的时间和距离就越长。此外,对0岁儿童进行“尝试时”的试验是对5岁儿童的审判”,享受现象之间的因果关系和“享受现象之间的因果关系。对天真的理论的实际分析,在三个年龄的情况下,当三个或以上的年龄认识到拟人化的年龄时,拟人化的人属于身体现象。与物理现象相遇始于相关各方的个人经历。在托儿工人的有意实践中,每个人都希望使用特殊工具进行探索。其次,个人搜索导致合作。一些当事方可能会鼓励其他人报告他们的搜索结果,而另一些各方可能会鼓励对当事方企图感兴趣的其他人。第三,三岁以上的儿童意识到了对考验和思想周围环境的评估,并且可能不愿意探索和宣传结果,但是通过创建一组育儿工人,可以进行转型。上述一些研究结果是在日本发展心理学学会(圆桌会议)第34届会议上提出的(2023年3月3日至5日,里库氏大学大阪伊巴拉基校园)。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
幼少期を外国で過ごした児童を対象とする縦断調査:小学校1年生をどのように過ごしたか
海外童年追踪调查:他们的小学一年级是怎样度过的?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子
  • 通讯作者:
    滝口圭子
保育の場における特別支援と心理学との出会い:実践を貫く視点を得るために
儿童保育环境中特殊支持与心理学的相遇:获得渗透实践的视角
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子;滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子
  • 通讯作者:
    滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子
幼少期を外国で過ごした年長児に対する保育者の言葉がけ:幼児教育における生活言語と学習言語
看护者对在国外度过童年的年龄较大的孩子说的话:幼儿教育中的生活语言和学习语言
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子;滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子;滝口圭子
  • 通讯作者:
    滝口圭子
3歳児,どうしたら約束が守れる?
三岁了,我该如何兑现诺言?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子
  • 通讯作者:
    滝口圭子
幼児教育と小学校教育の接続期を生きる子どもと保護者(5):年長児から小学校2年生までの縦断研究から見えてきたこと
生活在幼儿教育与小学教育过渡期的儿童及其家长(五):大龄儿童至小学二年级儿童纵向研究的启示
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝
  • 通讯作者:
    滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝
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LD, ADHD, 高機能自閉症等の子どものための指導教材集第1集
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
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  • 作者:
    滝口 圭子;他
  • 通讯作者:
PBL教育を媒介とした「現場」と「大学の往還関係の構築と評価システムの開発
通过PBL教育构建“场”与“大学”的往复关系,构建评价体系
0歳児クラスにおける保育の質の探索的検討/保育の環境と保育者のかかわりから
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
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  • 作者:
    滝口 圭子;野澤 祥子;淀川 裕美;小崎 恭弘;香曽我部 琢;松井 剛太;渡邊 由恵
  • 通讯作者:
    渡邊 由恵
発達障害の就労とキャリア発達
发育障碍人士的就业和职业发展
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    榎本 容子;清野 絵;知名 青子;武澤 友広;渋谷 友紀;井戸 智子;滝口 圭子;宮澤 史穂
  • 通讯作者:
    宮澤 史穂

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