Science-related activities in nursery school and kindergarten: A longitudinal analysis of infants and young children's exploratory behavior

幼儿园科学相关活动：婴幼儿探索行为的纵向分析

基本信息

批准号：
22K02459
负责人：
滝口圭子
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Kanazawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

令和4（2022）年度の研究の目的は，（1）本研究の仮説の具体化，（2）科学の思考と試行における個別性と協同性の分析，（3）素朴理論の内実の分析であった。（1）本研究の仮説は，第一に，時間的，距離的に近い因果関係であれば，3歳未満児も関係を想定しながら探索する。年齢が上がるほど，因果関係の時間や距離が遠くなる。また，0歳児の「試しながら試す」試行から，5歳児の「現象の因果関係を推測し，検証することを楽しむ」試行へと推移する。第二に，自由遊び等での自然発生的な科学の保育実践と，保育者が意図的にしかける実践について，共通する意義と個別の意義がある。両者とも子どもの年齢によって保育者の関わり方が異なる。第三に，（3）素朴理論の内実の分析の内容と関連するが，3歳未満児は，物理的な現象に意図性を帰属するが，擬人的把握が顕著に現れることはない。3歳以上になると，意図性を踏まえた擬人的把握が認められ，関連する言語表現も登場する。物理的な現象に対する（本能的，文化的な）擬人的把握が，現象の探究に影響を及ぼすことがある。（2）科学の思考と試行における個別性と協同性は，第一に，物理的な現象との出会いは，当事者の個別の経験から始まる。保育者の意図的な実践では，各自が専用の道具等を用いての探索が望ましい。第二に，個別の探索の結果，協同性がもたらされる。当事者が探索の成果を周囲に報告しようと働きかける場合と，当事者の試行に興味を抱いた周囲が当事者に働きかける場合がある。第三に，3歳以上児になると，試行や思考に対する周囲の評価を認識するようになり，独自の探索と成果の公表に抵抗を示す場合があるが，保育者の集団づくりを通しての変容が可能である。以上の研究成果の一部を，日本発達心理学会第34回大会（ラウンドテーブル）（2023年3月3日-5日，立命館大学大阪いばらきキャンパス）において発表した。

2022年的研究目标是（1）实现本研究的假设，（2）分析科学思维和试验中的个性和协作，以及（3）分析朴素理论的实质。（1）本研究的假设是，首先，如果存在时间或距离较近的因果关系，3岁以下的儿童也能够探索这种关系。随着年龄的增长，因果关系的时间和距离变得越来越远。此外，从0岁孩子的“尝试”到5岁孩子的尝试“享受推断和验证现象之间的因果关系”的转变。其次，自由玩耍过程中自发的科学保育实践和保育工作者的有意实践具有共性和个体意义。在这两种情况下，儿童保育员的参与因儿童的年龄而异。第三，与（3）朴素理论实质分析相关，3岁以下儿童将意向性归因于物理现象，但拟人化的抓握并不突出。从3岁起，基于意向性的拟人化理解被认知，并出现相关的语言表达。对物理现象的拟人化理解（本能或文化）可以影响对现象的探索。（2）科学思维和实验中的个体性和协作性首先，与物理现象的接触始于参与者的个体经验。在刻意实践中，儿童保育工作者最好探索使用自己的专业工具。其次，个人探索导致协作。有当事人试图向周围的人报告搜查结果的情况，也有周围对当事人的审判感兴趣的人接近当事人的情况。第三，当孩子到了3岁以上，他们开始意识到周围人对自己的实验和思考的评价，并可能表现出对独立探索和发表自己的结果的抵制，但这种改变可以通过形成由儿童保育人员组成的团体是可能的。上述部分研究成果在第34届日本发展心理学会年会（圆桌会议）（2023年3月3-5日，立命馆大学大阪茨城校区）上发表。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

幼少期を外国で過ごした児童を対象とする縦断調査：小学校1年生をどのように過ごしたか

海外童年追踪调查：他们的小学一年级是怎样度过的？

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子
通讯作者：
滝口圭子

保育の場における特別支援と心理学との出会い：実践を貫く視点を得るために

儿童保育环境中特殊支持与心理学的相遇：获得渗透实践的视角

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子;滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子
通讯作者：
滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子

幼少期を外国で過ごした年長児に対する保育者の言葉がけ：幼児教育における生活言語と学習言語

看护者对在国外度过童年的年龄较大的孩子说的话：幼儿教育中的生活语言和学习语言

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
菅原民枝;向笠京子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子;滝口圭子・長﨑元気・小谷卓也・富田昌平;滝口圭子・野口隆子・田爪宏二・冨田久枝;滝口圭子;滝口圭子・浅川淳司・江尻桂子;滝口圭子
通讯作者：
滝口圭子

3歳児，どうしたら約束が守れる？

三岁了，我该如何兑现诺言？