Exploring ways of supporting teachers' well-being and professional learning process in preschool culture.

探索在学前文化中支持教师福祉和专业学习过程的方法。

• 批准号: 22K02390
• 负责人: 野口 隆子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Tokyo Kasei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02390/
• 关键词: 保育者の専門的学び; 園組織; 園文化; 断絶; ウェルビーイング; 変容過程; 保育者の専門的な学びのプロセス

本研究では、園文化において保育者一人ひとりが尊重され安心・安定しながら、同僚との信頼関係を築き、主体的に学ぶ意義を見出し、そこで経験する苦悩や葛藤をいかに乗り越え、熟考や変容に至るのか、保育者の専門的学びのプロセスにおいて保育者が感じる「断絶（disjuncture）」とウェルビーイングについて調査し、保育者を取り巻く園文化との関連性並びにその特徴を明らかにすることを目的とする。ウェルビーイングに関する先行研究から、保育者個人と組織としてのソーシャルキャピタル（つながりの力）が日本型モデルとして重要な要素であり、いかなるコミュニティへの所属（共在・共感の感覚）があるのか、そしてその揺れ動きに着目する必要があることが明らかとなった。保育領域を射程として理論的枠組を提示するため、さらに関連領域の先行研究との比較検討を行う必要があることが明らかとなった。令和4年度は予備的なフィールド調査として、園内研修への参加、そして保育士と小学校教師が保育参観後に語り合う場面への参加を行い、課題や違いの共有過程について調査した。保育者の専門性、園内研修での学びの様態において、「断絶」は複層的に現前する可能性が示唆されたが、今後個々の場面で生起する情動的ウェルビーイングに関するインタビューを実施するなど、熟考のきっかけや専門的学びの変容との関係について明らかにすること、場面の選定と質的な検討が必要であることが明らかとなった。また、保育者の「断絶」によって生じる情動と回復・ウェルビーイングを支える園組織・園文化に関して、匿名による任意の大規模質問紙調査の実施が必要であることが課題となった。

在本研究中，我们将探讨每个保育员如何在幼儿园文化中受到尊重、安全和稳定，与同事建立信任关系，找到独立学习的意义，克服所经历的痛苦和冲突，并引发反思和转变本研究的目的是调查保育员在专业学习过程中感受到的“脱节”和幸福感，并厘清保育员周围的幼儿园文化及其特征的关系。此前关于幸福感的研究表明，保育员个人及其组织的社会资本（联系力）是日本模式的重要要素，他们属于什么样的社区（共存感和同理心），很明显，我们需要注意这种振荡。为了提出一个专注于儿童保育领域的理论框架，显然有必要与相关领域的先前研究进行进一步的比较研究。 2020年度，作为初步的实地调查，我们参加了保育员和小学教师在保育访问后的校内培训和讨论，调查了共享问题和分歧的过程。有人提出，从保育员的专业水平、在校培训的学习方式等方面来看，“脱节”可能存在于多个层面，但我们会针对保育员个别情境中出现的情绪健康状况进行访谈。显然，有必要厘清专业学习反思与转型的触发因素之间的关系，并选择情境并定性地审视它们。另一个问题是需要进行一项自愿的、大规模的匿名问卷调查，调查托儿工作者因“脱节”而引起的情绪，以及幼儿园支持康复和福祉的组织和文化。

项目成果

園内研修で保育者はどのような課題を見出しているか

保育员在校内培训中遇到哪些挑战？

• 发表时间: 2023
• 期刊: 乳幼児教育・保育者養成研究
• 作者: 谷原 舞;小久保 圭一郎;小川 知晶;小田桐 早苗;田中 卓也;野見山 直子;中島 眞吾;加藤 緑;岡野 聡子;眞﨑雅子・大橋奈希左・藤元恭子;箕輪潤子・野口隆子
• 通讯作者: 箕輪潤子・野口隆子

Effective management strategies perceived by daycare center directors: exploration of dialogues and wellbeing.

日托中心主任认为有效的管理策略：对话和福祉的探索。

• 发表时间: 2023
• 作者: Takako Noguchi;Harutomo Ueda;Yoshiyuki Mukuda;Kiyomi Akita;Riyo Kadota;Masatoshi Suzuki;Fuminori Nakatsubo;Junko Minowa
• 通讯作者: Junko Minowa

ICTを使って保育を豊かに：ワクワクつながる＆広がる２８の実践

利用 ICT 丰富儿童保育：28 种令人兴奋的联系和扩展实践

• 发表时间: 2022
• 作者: Takako Noguchi;Harutomo Ueda;Yoshiyuki Mukuda;Kiyomi Akita;Riyo Kadota;Masatoshi Suzuki;Fuminori Nakatsubo;Junko Minowa;秋田喜代美・古賀松香;秋田喜代美・宮田まり子・野澤祥子
• 通讯作者: 秋田喜代美・宮田まり子・野澤祥子