ASD児の発語獲得過程の構築とその支援方法の検討

自闭症儿童言语习得过程的构建及支持方法的检验

• 批准号: 22K02399
• 负责人: 近藤 万里子
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: Teikyo Junior College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02399/
• 关键词: 自閉スペクトラム症児; 言語発達順序の逆転; 言語発達過程; ASD児; 発語獲得過程; 支援方法

自閉スペクトラム症（以下ASD）児の発達は定型発達児と異なることが知られている。発達順序が定型発達と異なるケースも報告されているが、それに見合った学習体系が確立していないため、適切な教授が困難になっている。ASD児は個に寄り、様々な面で異なることが知られているが、その１つ１つの個別の事例を集積することによりASD児の言語の発達を分類することが可能であると考える。そして、個別のタイプに応じた適切な療育方法を作成することが我々の最終的な目的である。これらの目的の第1段階としてASD児の言語発達過程の定量調査を行い、逆転しているパターンを分析する。これらの調査からASD児の言語発達過程を明らかにする。次に、第2段階では個別にインタビュー調査を実施し質的に研究を行う。定量調査では、ASD診断のある5～18歳の子どもをもつ保護者を対象者としてアンケート調査を実施し、言語発達の順序における逆転の有無を尋ねる。定量調査では、より多くの参加者を募るためインタビュー調査で行う。質的調査では、ASD診断のある5～18歳の子どもをもつ保護者を対象者とする。インタビューでは、我が子の言語発達の在り様と保護者の関わりについて質問を行う。定量調査と質的調査のトライアンギュレーションを通して得られた結果を分析する。この分析から言語発達のある一定のタイプを明らかにする。さらに、それらのタイプに応じ、言語発達についての適切な早期療育支援プログラム作成を構築する。

众所周知，自闭症儿童（ASD）儿童的发展（以下称为“”在某些情况下，发展的发展与标准发展不同，但是适当的教授变得困难，因为尚未建立学习系统。众所周知，ASD在各个方面都是不同的，但是可以通过累积每个单独情况来对ASD语言的发展进行分类。我们的最终目的是根据各个类型创建适当的护理方法。作为这些目的的第一阶段，我们对ASD儿童的语言发展过程进行了定量调查，并分析了反向模式。这些调查将揭示ASD儿童的语言发展过程。接下来，在第二阶段，将单独进行访谈调查以进行定性研究。在一项定量调查中，针对患有ASD诊断的5至18岁孩子的父母进行了问卷调查，要求在语言发展的顺序上进行逆转。在定量调查中，将进行访谈调查以招募更多的参与者。在一项定性调查中，有5-18岁儿童患有ASD诊断的孩子的父母是针对的。在采访中，我们询问有关孩子的语言发展与父母参与之间的关系的问题。通过定量和定性调查的三角形分析结果。该分析揭示了与语言发展的某种类型。此外，根据这些类型，我们将建立适当的早期护理支持计划，以进行语言发展。