Conflict between UK National curriculum and Summerhill school practice.

英国国家课程与夏山学校实践之间的冲突。

• 批准号: 22K02339
• 负责人: 加藤 潤
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Aichi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02339/
• 关键词: ニール; サマーヒルスクール; イギリス教育; ナショナルカリキュラム; フリースクール; inspection; free school; summerhill school; national curriculum; UK

本年度の研究では、コロナ感染状況が改善しつつあることから、2022年7月―8月にかけて、第一回のサマーヒルスクールの参与観察を試みた。ここでは、サマーヒルの教員、校長（Zoe Readhead）へのインタビューを試みた。インタビューの中では、サマーヒルスクールがかつて政府によって閉校勧告を受けた時の生き残り戦略について、詳細に聞くことができた。これまで、我が国では全く知られていなかったが、当時の学校査察が極めて政治的な意図、すなわち、学校教育の統制を強める政府政策と、自由なカリキュラムを標榜するサマーヒルスクールとが、教育学的にではなく、政治的に対峙していたということである。校長のZoeによれが、父親ニールから引き継いだフリースクール思想を守るため、教育学者、法学者、さらに、地元、Leistonの地方議員が支援に出たという。政府は、世論に押され、最終的には妥協案を、秘密裡にもってきて、それに合意したというのが真相だった。この事実は、今回の調査で初めて明らかになった大きな収穫であった。しかしながら、その後、サマーヒルは、妥協案を受け入れたことで、その自由思想にわずかに変化が起きている。言い換えれば、創始者ニールの思想が、次の世代になって少しずつ変容していっているということである。ある思想が時間や社会状況と共に変化していく過程を分析する意味でも、サマーヒルの実践と創設者の思想の関係を、さらに明らかにしていく必要があると考える。なお、これらの成果は、中間報告として、2023年6月、中部教育学会にて発表の予定である。

在今年的研究中，随着冠状病毒感染状况开始改善，我们试图观察到2022年7月至2022年8月的第一届夏季山学校出勤。在这里，我们试图采访Summerhill的老师Zoe Readhead。在采访中，当政府曾经建议关闭学校时，我们能够详细了解萨默希尔学校的生存策略。到目前为止，尽管在日本完全未知，但当时的学校检查是极其政治意图的：加强了学校教育控制的政府政策，而夏季山学校则提倡免费的课程，在政治上面对政治而不是教学。据佐伊（Zoe）校长称，来自莱斯顿（Leiston）的教育学者，法律学者和当地立法者已经支持他从父亲尼尔（Neal）继承的自由学校的想法。事实是，政府被公众舆论推动，并最终暗中提出了一项妥协提议，并同意了。这一事实是这项调查中揭示的第一个主要好处。但是，萨默希尔（Summerhill）自此接受了妥协，这导致了他自由思考的略有变化。换句话说，创始人尼尔的思想正在逐渐被转变为下一代。为了分析某个想法随着时间和社交状况而改变的过程，我认为有必要进一步阐明Summerhill的实践与创始人的思想之间的关系。这些结果计划于2023年6月在Chubu教育协会的临时报告中提出。