Conceptualizing practicing anthropology on Public Domain Issues: Focusing on Researcher "Outreach"

公共领域问题的人类学实践概念化：关注研究者“外展”

• 批准号: 22K01087
• 负责人: 早川 公
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Osaka International University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2027-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K01087/
• 关键词: 応用人類学; 公共人類学; エスノグラフィ; プロトタイピング; アウトリーチ; デザイン思考; 協働

本研究は、「文化人類学は現実の問題解決に対して、いかなる仕方によって関与できるのだろうか」を学術的問いとし、文化人類学者が研究・教育・社会貢献活動を通じてフィールドの人びとと共に創りだした「アウトリーチ」に光を当て、公共領域の問題に関わる人文社会科学の具体的な関わりの仕方を提示することを目的としたものである。初年度となる本年は、大きく3つの研究活動を実施した。第1に、研究プロジェクトの準備（備品の調達等）、第2に資料・書籍の収集である。これらを通じて、国内の応用人類学・実践人類学・公共人類学の既往研究を整理・リスト化し、2年目以降に実施する予定のインタビュー調査の準備を進めた。そして第3に、文化人類学の特性や可能性を検討するため、文化人類学以外の研究者や活動家・企業人への聞き取りを実施した。これはオンライン会議ツールを使って実施するだけでなく、かれらの実践活動に随行するかたちで実施した。以上の研究活動を通した初年度の実績としては、申請者自身の「アウトリーチ」的な教育実践についての書籍を執筆し、刊行したことが挙げられる。本書は、教育工学者との共著であり、自律的学習者を育成するための一つの要素として、文化人類学と関連をもつ「デザイン思考」を組み込み、地域PBL（Project Based Learning：プロジェクト型学習）の設計・実践・評価を示したのである。本書は、文化人類学的教育とは括られないものの、文化人類学が他学問領域といかに関わることができるかの一例である。

这项研究提出了这样一个学术问题：“文化人类学可以通过哪些方式参与解决现实生活中的问题？”该项目的目的是阐明过去进行的“外展”活动，以及提出人文和社会科学参与公共领域问题的具体方式。今年是第一年，我们开展了三项重大调研活动。第一步是研究项目的准备（设备采购等），第二步是收集资料和书籍。通过这些努力，我们整理并制作了国内应用人类学、实践人类学和公共人类学的过往研究清单，并为计划从第二年开始进行的访谈调查做准备。第三，为了考察文化人类学的特征和可能性，我们对文化人类学之外的研究人员、活动家和商人进行了采访。这不仅是通过在线会议工具进行的，也是通过伴随他们的实践活动来进行的。作为第一年上述研究活动的结果，申请人撰写并出版了一本关于他自己的“外展”教育实践的书。本书与一位教育工程师合着，将与文化人类学相关的“设计思维”作为培养自主学习者的要素，并将与文化人类学相关的“设计思维”纳入区域PBL （基于项目的学习））展示了设计、实施和评估。虽然这本书不能归类为文化人类学教育，但它是文化人类学如何与其他学术领域互动的一个例子。

项目成果

Collective Effervescence in Retail Investors: An Exploratory Inquiry to Understand the Meme Stock Bubble

散户投资者的集体兴奋：了解模因股票泡沫的探索性调查

• DOI: 10.2139/ssrn.4321183
• 发表时间: 2023
• 期刊: SSRN Electronic Journal
• 作者: Hayakawa Ko;Otsubo Yoichi
• 通讯作者: Otsubo Yoichi